永恒圣殿的麦秆屋顶还沾着晨露，粥房的第一锅麦仁粥刚冒出热气，圣殿门口便来了一群特殊的 “学生”—— 灵植界的年轻农夫背着锄头，机械界的学徒捧着工具箱，域外群落的少年攥着灵草种子，跨域幼儿园的孩子们牵着彼此的手，他们是超宇宙 “第一期圣殿传承班” 的学员，来这里学习 “如何做一个懂共生、有温度的生灵”。
林念月站在莲藤拱门下，手里拿着一本泛黄的 “传承手册”—— 手册封面是凡界麦秆编织的，内页贴着不同界域的共生故事剪报，她笑着翻开第一页：“今天我们不学宏大的法则，只学三件事：听一段过去的故事，做一件有用的小事，说一句温暖的话 —— 这就是圣殿传承的全部意义。”
所谓 “永恒传承”，从不是锁在玻璃柜里的文物，而是流淌在圣殿每一个角落的 “活智慧”—— 是记忆墙里能共鸣的故事，是智慧角里能动手的工具，是粥房里能分享的热粥，让万族生灵在 “听、做、说” 中，把超宇宙的共生初心，变成刻在骨子里的日常。
第一幕：记忆传承 —— 让过去的故事 “活” 起来
圣殿的记忆墙不再是沉默的展品，而是通过 “本源共振技术” 与 “互动叙事设计”，让每一件记忆之物背后的故事，都能被生灵沉浸式感知，让 “过去” 与 “现在” 在共鸣中连接：
1. 记忆共振：沉浸式触摸 “共生过往”
记忆墙前的 “共振台” 上，放着一枚巴掌大的 “本源共鸣石”—— 生灵只需将手放在石上，选择一件记忆之物，就能通过意识共振，“亲历” 这件物品背后的故事：
触摸王大爷的旧镰刀，会看到当年老农们顶着烈日挖灌溉渠的场景：王大爷的镰刀砍断杂草，年轻的小王在旁递水，林峰蹲在渠边教大家 “找坡度”，汗水滴在土壤里，却没人喊累；
握住阿铁的旧扳手，会 “走进” 机械界的维修铺：阿铁蹲在地上，帮李奶奶修漏水的水管，苏清月在旁递工具，还教他 “用扳手要轻一点，别碰坏老人家里的瓷砖”；
翻看孩童的共生画，会 “置身” 跨域幼儿园的麦田：莲莲和铁蛋一起种麦，莲莲的雾态灵能帮麦苗挡雨，铁蛋的机械玩具改成 “浇水器”，两人笑得比麦穗还灿烂。
“以前听老人说‘挖渠的日子’，总觉得很遥远，现在通过共振看到，才知道原来‘共生’就是大家一起流汗、一起把渠挖通。” 灵植界的年轻农夫阿禾，摸完共振石后眼眶微红，“以后我种麦，也要像他们一样，多帮邻居看看田，不能只想着自己的收成。”
2. 故事传承人：让记忆 “口口相传”
圣殿还设立了 “故事传承人” 岗位，由亲历过共生故事的老生灵担任 —— 王大爷每周三都会坐在记忆墙旁的老木椅上，给学员们讲 “当年种麦的小事”；阿铁每月会来一次，带着自己的旧扳手，演示 “如何用温柔的力气修设备”；甚至连凡界轮回时，林峰夫妇认识的江城老工匠，也通过 “本源投影”，给学员们讲 “凡界修旧物的道理”。
“我爷爷当年用这把镰刀，帮邻居收了半亩倒伏的小麦，自己家的麦都发芽了，却笑着说‘麦子烂了能再种，人情淡了补不回来’。” 王大爷摩挲着镰刀把，声音里满是岁月的温度，“你们要记住，共生不是‘算清楚谁帮谁’，是‘别人需要时，先伸一把手’。”
这些 “口口相传的细节”，比共振技术更能打动人心 —— 年轻学员们会把故事记在笔记本上，回家后讲给家人听，像蒲公英的种子，让记忆越传越远，让初心越扎越深。
第二幕：实践传承 —— 让有用的智慧 “用” 起来
智慧角不再是静态的工具陈列，而是变成了 “动手实践工坊”，学员们可以在这里用老工具做实事、学真技，让共生智慧从 “知道” 变成 “做到”：
1. 老工具新用：在操作中悟共生
智慧角的老工匠工作台上，阿铁的榫卯零件、苏清月的维修手记都对学员开放，甚至连王大爷的旧锄头，都能用来在实践田翻土 ——
机械界的学徒小铁，跟着老工匠学用榫卯零件拼 “本源灯底座”：老工匠教他 “榫卯要严丝合缝，就像共生要互相适配，不能多一分，也不能少一分”，小铁拼坏了三次，终于做出一个稳固的底座，他特意在底座刻上 “给李奶奶用”，说 “要像阿铁师傅那样，修东西先想人”；
灵植界的阿禾，用王大爷的旧锄头在实践田种麦：老农夫教他 “锄头入土要浅，不然会伤麦根，就像帮人要懂分寸，不能好心办坏事”，阿禾跟着学了一上午，终于种出整齐的麦垄，他摘下草帽给麦苗挡太阳，说 “现在才懂‘爱惜植物’不是说说而已”；
域外的少年阿泽，在智慧角学用灵草编 “防虫网”：域外老生灵教他 “灵草要选韧性好的，编织时要留透气孔，就像和其他界域相处，既要互相保护，也要给彼此空间”，阿泽编好的防虫网，刚好罩住实践田的莲苗，他笑着说 “以后要帮更多莲苗挡虫子”。
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