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“我没意见。”魏缭冷冷的说出四个字，让扶苏一阵愕然。
“送几套印好的《尉缭子》过来就行了。”魏缭难得的露出笑脸。
扶苏缓了缓神，才明白过来，这是魏缭对他放水吧？
“是，老师，明日就将印刷作坊印制的《尉缭子》都给老师送来。”
扶苏拜别魏缭，往李斯的府上去，在马车上仍有些不敢置信，就这么简简单单的就讲魏缭给说服了，他已经开始幻想在李斯那也可以如此轻松过关。
扶苏在李斯面前将在魏缭府上说的话重来一遍，略过商贾之事未提，他把让李斯支持的宝压在了更改纪年方式上。
“统一纪年方式，可以改变以往因为君主逝去而带来的各种不便，以后不仅史书就能一以贯之，即使在政事中也能方便不少。”扶苏针对李斯想要成就功名的想法，把新的纪念方式使用之后对政事的方便着重陈述，希望得到李斯的支持。
“大王是什么意思？”李斯并没有因为扶苏的忽悠而动心，他对扶苏的三步走策略没有太大的意见，甚至还注意到很多让他也眼前一亮的东西，但对新的纪年方式，却又些担忧。
“父王说只要老师和太史令支持，就同意在此次统计中使用黄帝纪年。”
“黄帝纪年？”李斯仔细的品味着这四个字，仿佛里边隐藏着什么秘密。
以李斯对嬴政的了解，如果嬴政同意新的纪年方式，也绝不会用黄帝纪年，而是用自己的出生或者登基那年作为纪年元年，所以李斯断定，嬴政对新的纪年方式并不支持，说用黄帝纪年，其实不过是表达自己的反对罢了。自己这个徒弟还是不够成熟啊，可这是嬴政对扶苏的考验，自己又不能过于明显的提示。
“除了使用新的纪年方式，我可以对你的统计方案进行支持。”李斯对扶苏说。
扶苏有些诧异，这是什么情况，以李斯的眼光，不可能看不到采用这种从一而终的纪年方式，对政事的好处，甚至是对历史传承的好处、对整个天下的莫大好处。可李斯却偏偏反对了，扶苏有些搞不懂李斯反对的理由。
“为什么？”扶苏忍不住问道。
“按你的方案，此次统计的事情已经够多够繁杂。增加一个新的纪年方式，不说会大大的增加官吏工作量，你对郎官培训起来也更麻烦。这些郎官将来都是有可能出任九卿之职的，心志高大，你虽然贵为公子，但毕竟才十一岁，又从未在朝中任职，怕是指挥不动他们。我看你的小数字颇为简便，让他们学起来倒是没什么，可是这新的纪年方式却很麻烦。这些你可曾考虑过？”
扶苏听了李斯的问话，陷入思考，觉得自己确实想当然了，而且想当然的事情有些太多；他以为自己有着先进两千年的知识和见解，可以替先秦的人做决定，却从没有想过，他身边的人都是在历史中鼎鼎有名的人，而自己只是一个普通的不能在普通的大学生；他以为旧时空21世纪的东西肯定就是好的，却没有想过他身边的这些人，共同创造了中国第一个大一统的封建王朝，创立的各项制度被后人沿用两千年不辍……
想到这里，扶苏忍不住后背开始冒出冷汗，这些年与这些大神级的人物互动好歹对他有些用处，没有让他当着李斯的面显露出来。恐怕李斯没有想到他自己为了阻止扶苏碰到嬴政不喜欢的地方而说的话会给扶苏带来这么大的触动。
“多谢老师教我！”扶苏向李斯恭敬的行礼，感谢李斯无心之间对他的点醒，“还请老师教弟子当如何与这些郎官接触。”
扶苏放下让李斯支持黄帝纪年的打算，转而向李斯请教。
李斯看到扶苏的态度，很是满意，自己已经卸下了太子太师的名头，可是扶苏这几年来从没有忘记自己，从来都是以师礼相待；两年前还曾经试图营救韩非，这让李斯真心的喜欢自己的这位弟子。更何况，扶苏无可争议的仍然是嬴政最喜欢的公子。
“公子大可不必如此着紧。”李斯摆摆手，让扶苏坐好。
“我听说公子最喜欢的书便是《韩非子》，想来对韩非的思想已是十分熟悉，当知韩非所言‘法’、‘术’、‘势’三字。”
扶苏点头称是，他因为想救韩非不成转而为将《韩非子》印发上千本为韩非扬名，朝野之间多有耳闻，并没有需要掩藏的地方。
“公子不妨为我解说一番。”李斯并没有像扶苏希望的一样直接给出他的建议，而是开始考校起扶苏的学问。
“弟子遵命。”扶苏思索一阵，继续说：“老师曾说，法家从没有宗主，谁能改革，谁能让国家富强，谁就会被吸纳进法家。可是弟子读了师叔的文章，才觉得，法家其实也有派别之分，只是三派的终极目标如同老师所说都是为了革故鼎新，因此三派没有像儒墨的支派一样争斗不休，而是互相取长补短，共同进步。纵观申不害以来的法家理论，师叔的理论最为精妙而严谨，师叔能人之所不能，博采三家之长，集于一书之中，堪称法家之集大成者。可惜……”
李斯听了扶苏的话，也是一叹：“哎！事情都已经过去，多想无益。你若是能承继韩非的思想，倒也不枉他两次赠书与你，他日也可为他正名。”
“是，弟子知道。”扶苏收拾精神，接着刚才的话头说，“法者，律法、法度；术者，技巧、手腕；势者，身份、权威。法为三者之根基，势为三者之依托，术为三者之操柄。对一国之君来说若想用法家的理论来治国，三者缺一不可，应当互相结合，才能让法家的理论更好的在实践中发挥效果。”
李斯听了扶苏的话，大为赞赏，扶苏的见解大大超出他的料想，再一次感慨，扶苏真的只是一个不到十一岁的孩子吗？
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