当教育部组建并非一朝一夕之事，或许需要半年直一年，才能组建好。
朕希望石斋先生还是能带领礼部，尽可能的管理好教育之事。需知，人才乃是国家兴盛的根本。”
黄道周确实对从礼部分割出教育部不满，但他并非因此不管教育之事。
他也知道教育对国家而言很重要，对朱媺娖重视教育的态度也感到很欣慰。
于是诚恳地道：“陛下，其实便是没有教育部分权，如今礼部对教育之事所能管辖的也只有会考而已。
对各地学校、学务的管辖权，太祖、成祖时便移交给巡按御史了，至正统年间，又正式设提学官，在南北二京有提学御使，各省则有提学副使、佥事。”
黄道周虽然语气诚恳，但实际还是在怼。
礼部管的是科考，实际管理学校、学务的是提学官，所以朱媺娖找礼部说学校的事是不是找错人了？
并没有。
因为在朱媺娖的计划中，都察院也是要大改的。
何况，大明的提学官，在两京为御使，在地方又归属到按察使司，实际又受巡按御史管辖，还能直通中央···统属可以说乱七八糟，早就该改了。
另一边郝光明听到这里，便给朱媺娖提了个建议。
听完，朱媺娖便对黄道周道：“石斋先生该知道，都察院智能已经大改了，何况提学官实际也不受都察院管辖。
这样，朕稍后下旨在成立提学司，管理直隶及各省的提学官。
至于提学司，暂时挂在礼部，由石斋先生代为管理，如何？”
提学系统的统属问题，大明多数官员都知道，只是以前此事牵扯到都察院、地方按察使司及内阁、皇权等方面，才一直没人去动。
而今经历明末乱世，以往的掣肘反而没了，或者说宽松了，朱媺娖又有莫大权威，反倒是很容易解决提学系统的统属问题。
所以，黄道周稍想了想，一双老眼便亮了，由衷赞道：“陛下此举最恰当不过，臣领命。”
说到最后，黄道周起身向朱媺娖一揖。
见搞定黄道周这个凭实力怼人的大臣，朱媺娖松口气，并产生一点成就感。
随即她便讲起真正重要的事来。
“后世发展以科学为根本，而科学发展又以数学为基础。因此，朕希望提学司成立后可以在各地推广数学。”
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