司马老师一边指着身后蹴鞠场中间的球网，一边对众学子们讲解道：“这第二种就叫‘筑球’，所谓筑球如诸君所见，以球网为中心，左右各分两队，左队先发球，鸣笛击鼓为号。每队人数为12人，以破过门多者为胜。”
“诸君可都听明白了？”司马老师最后问道。
“老师，那每队的十二个人又有什么讲究？”底下有位学子举手问道。
司马老师点点头，喝了口水，然后说道：“这十二个人呢，分球头、骁球、正挟、头挟、左竿网、右竿网、散立等。他们名称不同，分工自然也是不同。
球头便是队长，骁球是副队长，而其他球员在做完按规定的颠球次数后，便将球传给副队长。副队长颠数，待球端正稳当，再传给队长，队长将球射进风流眼，过了风流眼，如果对方又将球踢回来，就是下一回合，如果对方不能过来，那么己方便胜。这一下，你们可都听明白了？”
“听明白了，老师。”
秦余跟着众人点点头，司马老师的讲解通俗易懂，古代足球对球技的要求一点都不输现代，让他这个弄球童子有种跃跃欲试的想法。
而这时，司马老师仍然记得某位学子，于是只见他指着秦余道：“那么这位同学，你到底是举还是不举？”
秦余：⊙﹏⊙‖∣
他想回答不举，啊呸，男人怎么能说不举，可是……古代足球他确实不会啊。
做人要诚实，孔夫子曾经曰过：“知之为知之，不知为不知，是知也。”
遇到人生岔路口的秦余，摸着良心，他举起来了。
“哦？同学你确定吗？”司马老师再问道。
“确定一定以及肯定。”
秦余心里默念，接着鼓足勇气，对司马老师说道：“老师，我现在还不大会。可我相信，只要有足够的时间，我一定能学会怎么弄球的，还请老师指导。”
司马老师很满意地看着秦余，并向那些对蹴鞠充满恐惧的学子说道：“要跟这位小兄弟好好学习，他就是你们的榜样。
你们看他即使不懂，也还勇敢地举起来。说明他是有勇气的，有勇气的人一定能踢好蹴鞠，我也喜欢教像他这样有勇气的学生。”
蹴鞠恐惧症的学子们纷纷向司马老师拱手道：“谨遵老师教诲。我等也愿意学这蹴鞠的本领。”
司马老师很满意地点点头，因为秦余的勇气，让本来不想蹴鞠的人也开始去学弄球，这很好。
接着，他便走到秦余身前，拍拍秦余肩膀说道：“既然你想学，我今天就给你开小灶。哈哈，即使别人说我偏心我也不怕，因为我很欣赏你这个人。明明不行，但偏偏要举，勇气这一关，你过了。”
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