魏恒除了着书之外，还打算在下邑县境内设立国学、县学、乡学以及村学。
村学为启蒙之学，教授孩童识文写字。
因为妖魔肆虐的原因，无论是下邑之地还是其它地方，皆是大村聚集共同抵御妖魔。
如今妖魔退走，大村也曾分散，正好可以设立村学方便其村中孩童就近入学。
“五岁入村学，八岁入乡学，乡学设立考核制度，及格者入县学。”
“县学三年，再次考核，几个者入国学。”
“国学四年，再次考核，根据排名获赐官职！”
“五岁入学，若是聪慧，十五岁便能入仕！”
魏恒想了想，自顾自的说着，“除此之外，还得在五岁入村学之时另行设置考核。”
“资质考核！”
“优秀者可直入国学‘培养’。”
魏恒呼了一口气，“修行之事终究看重资质，若是资质不够总是埋头苦修成就也是有限。”
“此间只能先用这种办法。”
“等到一切稳定之后，便将修行法推向全国。”
“无论资质优劣，全凭个人本事修炼。”
“到时，不怪区别对待，要怪只怪自己资质不行！”
魏恒不想做恶人，因此他最终还是会将修行法全民推广。
只是目前，这种想法并不实际，需要一步步达成。
魏恒将一本空白书籍摊开，提起毛笔书写起来。
只见他在白纸上写到，“a、o、e、i、u....”
二十六个拼音字母表在他的提笔下尽数写到空白书籍上。
写完这些拼音字母表，他便开始书写其它内容。
既然是要编写幼童启蒙之书，自是需要方便认读，魏恒所写一部到位，直接将拼音字母表掏出来。
反正，现成的不用白不用，了不起就是教授治下百姓学习拼音。
魏国文道不兴，本就是一片空白，不如直接革新。
魏恒心道，魏国不似其它诸国，国内百姓俱都不识文字。
他若推行文教，等同从无到有。
既然如此，直接推行拼音字母与按照列国宣扬文教之法并无太大的区别。
在他眼中，拼音字母表更胜一筹。
“眼下，需要将拼音字母传授给一些识字之人，再由他们教授百姓！”魏恒嘀咕一声，已然有了想法。
朝堂上的大臣对于魏恒的王令言听计从，无论魏恒下达何种王令，官吏俱都一一照办，很少有人反驳。
不是张丘等大臣不想反驳，而是他们发现自身的智慧远远不如魏恒。
魏恒每每在大殿说着他们听不懂却极有道理事情，让他们相继意识到自身才疏学浅，除了魏恒的王令去办之外，便是恪守己分。
这等情况，与列国朝堂颇有不同。
在其它列国，诸多臣子皆能口若悬河说出众多大道理反驳国君。
而在魏国，却没有大臣自认学识超过魏恒能够反驳。
每每魏恒下达王令，其成果和作用皆是刷新他们的认知和见识，之后纷纷恍然原来还能如此去做，一副学到了的样子。
换言之，在魏恒面前，诸多大臣仿佛是小学生一样，处处面露惊奇。
.....
等到他将一本书籍编撰完毕，又拿出一本空白书籍，上书两个大字。
算学！
只见他提笔便是等阿拉伯数字，并将九九乘法表等尽数写在上面。
算学乃是万物之基，无论是农事还是工事皆要用到算学上的内容。
可是，魏国懂算学的人极少，大部分百姓上街购买东西连个简单的算账都算不明白，使得许多百姓宁愿不买东西也不愿意被骗吃亏。
此间抑制百姓消费，使得钱财难以流动，对魏恒而言并不是好事。
他心中清楚，若是百姓只知种田，以魏国土地贫瘠的情况，千百年也难以过上好日子。
所以，需要发展其它方面，才能改变这种状况。
如今，纸张造出、活字印刷出现、纺车造出、曲辕犁也在打造的路上。
有着这些技艺在手，便可大建工坊，给予工钱吸引百姓前来务工。
在耕地不荒废的前提下，大力发展轻工业。
眼下列国还不知向行商收税，也不知向他国物品收税，魏国只要造出相应的东西售卖列国行商，便能获取巨大的财富。
换言之，魏国只需要不停的生产各式各样的东西，便能以此收割列国财富。
再用获取的财富，购买列国物资壮大自身。
好比说，千张纸的造价只需要一个刀币，而向列国行商售卖，十张纸便是一个刀币。
两相对比，足足百倍的利润。
就算去除其中的开支，也有大几十倍的收益。
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