商言根本不在意，他说：“潘老师，你说得这些我都没有做啊！你有证据吗？如果没有就是诬陷。而且你们这种动不动就拿一辈子留下污点的方式惩罚未成年人，真的合理吗？教育是真正让学生明事理辨善恶，而不是让自己的学生天天活在恐惧里，不敢随心所欲。”
潘喜柿静静地看着这个家伙睁眼说瞎话，可明明就是他的错，她竟然会觉得对方还有那么一些道理。商言看出了她的犹豫，脸色泛起了得意的笑容。
她继续说：“而且班主任老师也只会打小报告吗？班里的学生出现了问题，就只能往年级去反应，或者踢皮球把问题踢给家长。从各个方面孤立我们，来维持老师的尊严。可如果给了处分依然不管用呢？家长也管不了学生呢？接下来是不是劝退，开除？如果结局都一样，那我们就更没什么可怕的了。”
潘喜柿理智慢慢回归，她说：“商言，你确实没什么好怕的，我知道，你老爸说，你念不好就出国读高中。可是你知道在这间教室里，学习对于很多孩子来说是他们唯一的出路。
他们会害怕没学上？他们的父母没有能力给他们提供其余的出路，他们也是家庭唯一的希望，他们的父母劳苦一辈子就是为了他们能学有所成。这些你都考虑过吗？”
商言看着潘喜柿冷笑：“潘老师，如果道理绑架有用，还要老师做什么？”
“真的是道德绑架，不是实际情况吗？”潘喜柿继续说：“就拿你的好朋友李坤来说吧，我了解到他初一和初二上半学期的成绩还是可以的。可是到到了七年级的期中之后，状态就越来越差，如果继续这样，你想过他的未来会如何吗？你可以让你的爸爸和你最好的朋友一起出国，还是你能说服高中或者职业学校录取你的好朋友？”
商言说：“不能！”
“除了李坤，班里还有很多很多同学如今的情况和李坤很像。他们有的成绩只要努把力就能考上心仪的学校，可是只要松懈下来，很可能连高中和比较好的职业学校都要失之交臂了。你是不是希望他们都和你一样，所以才故意调皮捣蛋，这样不厚道啊！”
“你这是离间计！”商言气鼓鼓地说，“你都不了解情况。我们班从初一开始不知道换了多少个老师，就没有一科的老师能把同学们的成绩提上去的，你以为我们不想学习吗？每个人都说学习是学生的天职，可是教书不也是老师的天职吗？我们班成绩差，我们班的纪律不好，我们是全年级的耻辱，可这些老师有没有责任呢？我也拿李坤举例子，他初二下都时候有一段时间是很用心学习的，可成绩就是上不去。那我要问问，为什么这么多所谓的好老师都没有一个能然我们都成绩好起来，你们教书育人可以挑学生，那么我们可不可以挑老师呢？”
潘喜柿说：“想跟着老师把功课学好，最基本的是要配合。有的时候你只是看上去很努力，觉得付出一点就可以回报整个初中，那是不可能的。知识来不得一点虚假，只有努力再努力，自己不放弃，老师不抛弃，才有可能学好。你现在的所作所为是唱反调，我越用力拽你，你反抗的越激烈，你努力了一小阵儿，刚要见收获，然后就等不及了，重新摆烂，你说要老师怎么办？”
商言说：“你们老师最会讲道理，反正我们已经失望够了，有本事拿出成绩来。”
潘喜柿说：“既然是这样，那我现在就请大家举手，凡是不需要通过学习改变命运，不需要用学习迎接灿烂明天，不需要学习也有自信出人头地的举手！你们在我这里背书一下。”
有学生问：“背书一下以后就不用写作业了吗？”
潘喜柿说：“是的！”
忽然之间，班里很多学生都举起了手！
潘喜柿严重怀疑自己的之前的判断，这一刻凌乱了。她发自内心地感受到，举手的这些学生们不是为了给她一个下马威，而是发自内心的不为自己的未来担忧，莫非这个班里的孩子家中都有矿？别人不知道，商言也只是个中等收入都家庭，怎么大家都这么拽？
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