画家需要用眼睛捕捉绘画对象的细节和形态，包括形状、线条、色彩和纹理等。如果画家失去视觉，他们将无法准确捕捉这些细节和形态，从而影响绘画的准确性和生动性。
画家需要用眼睛观察绘画的进展和效果，以便及时调整和完善绘画。如果画家失去视觉，他们将无法准确判断绘画的效果和质量，从而影响绘画的完成度和表现力。
失去了眼睛，就等于提早断送了艺术生涯。
对于一个视绘画为生命的人来说，这无疑是再残酷不过的现实了！
所以，他不知该如何面对简宁，亦不知该怎样安慰她，因为这事摊谁身上那都是天大的事，根本不是简单几句安慰的话就能解决的。
后来他一直惦记着去看简宁这件事，总觉得应该去探望探望，哪怕什么都做不了、什么都帮不了，至少可以表达一份心意。
然而当他正要去的时候，却听闻一些学生反应，想去探望简宁却遭到了她的拒绝；还有一些学生发去信息对简宁表达慰问，也没有得到她的回复。
由此他料想，简宁一定还沉浸在失明的伤痛之中无法自拔，她想躲在自己的世界里独自悲伤，而不愿受到外界的打扰。
对于一个要强又凡事力臻完美的人，这样的打击的确是最沉重的！
既然如此，马老师又一次打了退堂鼓。
他认为简宁的痛苦只能随着时间的流逝慢慢排解，作为局外人，唯一能做的就是等待，等待时间抚平她的伤口、治愈她的创伤，不去做打扰似乎更好。
是以，马老师迟迟未去探望简宁，但心里面却时时挂念着她。
不承想，今日竟在沁湖边邂逅，马老师心情难免激动。
眼前的简宁看起来心情尚可，气色尚佳，不知是时间治愈了她的创伤，还是被什么人安抚了她的心灵。
“简宁，我听说你重新开始画画了？”马老师关切地向她询问。
简宁略带腼腆笑容，轻声应道：“随便画画。”
“不！我看过你的画，那绝不是随便画画的！”马老师声音微颤。
“虽然你在视觉上存在缺陷，但听觉和触觉比起普通人来更加敏锐，这使得你能够感知到普通人难以察觉的细节。
因你在绘画创作中具有的独特优势和特点，导致你在绘画中，更加注重细节和情感的表达，而非外在形象的准确描绘。
这一点通过你的作品可以看的出来，你在创作过程中更注重对色彩和线条的运用。
色彩可以表达情感，线条可以用来勾勒形态，这使得你的作品具有独特的艺术价值。”
听他一席话，简宁即惊又喜。
喜的是，自己的作品能够得到老师的肯定。
惊的是，自己双目失明，再如何努力，也难以达到正常人的水准，自己画的真能如老师说的这般好？
莫不是马老师为了安慰自己有意说出这番赞扬之词？
但马老师的为人她是了解的，他性格刚正不阿，并非曲意迎合之人。
崔云曦听完马老师的话，兴奋得搓起双手。
仔细回想简宁的画，好像是他说的这么个意思。
只不过自己乃非专业人士，不懂欣赏画作，每次看简宁的画，虽说没有画得惟妙惟肖，但看起来却赏心悦目。
他不懂从专业角度去研究和分析她的作品，自然也就说不出马老师这样一番专业术语。
今日听闻马老师一席话，大有醍醐灌顶之感。
马老师看出了简宁的疑惑，知她对自己的话将信将疑。
他抿唇而笑。“简宁，你了解我这人，天生不会说那些逢迎的话。”
然后他话锋一转。“不过你的画呢还欠些火候。”
“那是因为你画的时间尚短，练得还不够，只要你坚持练下去，假以时日，终会画功了得，有朝一日开个个人画展也不一定。”
简宁长吁一口气。“马老师，您越发离谱了。我双眼看不到，能重拾画笔重新画画，聊以慰藉宽我悠悠之心，已很满足。哪敢谈画功了得？更不敢想画展一事了。”
“简宁，你以为我在夸夸其谈，阿谀奉承你吗？你不信我的话，那咱们问问你身边这位小伙子。”
他早看出来崔云曦是赞同自己说法的。
他扭过头，看着崔云曦，向他稍稍使个眼色，说：“小伙子，你说我说得对？还是不对？”
马老师乌黑的眼睛里闪着诚挚的光芒。
崔云曦心领神会，笃定地回答：“对！马老师说得对！简宁，马老师并没有夸大其词，如今你的画画得真挺不赖的。”
简宁差点“噗嗤”笑出声来，她想象着崔云曦说“真挺不赖的”这句话时憨憨的模样，应该甚为可爱。
他不懂表达，但又急于让简宁相信自己所言非虚，便直直白白地直抒胸臆。
“简宁，说正经的，你真的可以考虑开一场个人画展，我可以给予你指导和帮助。”
说完这话，马老师似乎有点儿后悔，又补充一句：“不过，我不太了解你们盲人真正画画时的技巧和感受……”
此言一出，他更加后悔，立马捂上了自己嘴巴。
“盲人”这个词语，太扎心了，直揭人家伤疤。他怪自己口不择言。
简宁倒没在意，反过来安慰马老师：“没关系，事实既定，我早已安然接受。”
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