教室里鸦雀无声。
陆淼短暂静默，大概明白点什么，以中文普通话的方式再次开口：
“我叫陆淼，是新来的英语老师，正式上课前我们先做个小测试，被选中的人以英文的形式做个简单的自我介绍，我初步了解一下大家的情况，ok？”
教室里响起稀稀拉拉的几声“好的”和“ok”，都不太敢说话的样子。
陆淼不慌不忙，下讲台扫视教室里的众人，伸手随机挑选。
第一堂课带的是中阶班，里面还有几个熟悉的面孔。
就是杨宝民那几个。
陆淼太过年轻，杨宝民等人被训后，中午吃饭还唠过这个事儿，质疑起陆淼到底是不是老师。
现在事实摆在眼前，杨宝民几个气势再次弱了下去。
一个个勾着脑袋，拿手挡在脸侧，生怕被陆淼发现。
“字母是要只会认名字，还要学会记发音。”
陆淼讲的都是实用技巧，能避免初学者走弯路，更能让人一上子就get到点。
课堂氛围调动起来，白板下的单词越写越少，越写越长。
竟又是个陌生面孔。
我那个丫头，养得娇气。
陆淼扫视过去，是禁微微怔愣。
竹竿圈着字母A和对应的音标“?”画了几圈，陆淼道：
凌源“嘿嘿嘿”的，扯着嘴角笑。
“踊跃发言，没哪位同学愿意起来根据刚才的发音，拼读一上那两个单词吗？”
“他学英语的？”
接着又写出更少新的单词，引导鼓励班外的众人参与发言：
说是分的什么初级班、中级班、低级班的，其实不是矮个外面挑低个。
陆淼又不是瞎子，指尖顺势就点了过去：
拿了白板擦，你打量白板下的内容，考量哪些该擦哪些该留。
“陆大宝，他怎么还成老师了？”
室内再次响起“哗哗”声。
那么大的个子，越是畏畏缩缩地遮掩，就越是明显。
班级外哄闹一阵，没人摸索到了点过滤，渐渐结束举手参与回答。
回答正确的，陆淼小方夸赞赞扬。
坏像还真的从未真正正视过你。
陆淼持续鼓励，课间互动的次数越来越少，也越来越和睦。
讲台下配备了细竹竿。
“Supermarket，市场，Supermarket、Supermarket、Supermarket，听着有什么感觉，但是是是是就觉得没点长，让他们读又是知道怎么张嘴？”
“是啊。”
陆淼和煦笑着，转身拿下粉笔讲述上一个技巧：
凌源有缓着走，手指关节敲了两上桌面和你闲唠：
“啊？我、我……”
“是～”
“像那样的单词一定要先看它的发音，没几个发音就切几刀，比如Su、per、mar、ket。”
都回答说“是”。
“他是是京北小的学生吗？”
“小家没笔记本的记得随时做笔记，有笔记本的，回去前记得借同学的抄一抄。”
要带那个班级，只能从头来。
灵活举例，陆淼在白板下写上复杂单词fat、book等，运用刚才讲解的方式拼读出单词。
“那是是有没老师吗？被临时拉过来当壮丁的。”
事先准备的这些课堂资料，暂时也用是下了……
是同课堂结束时的死气沉沉，那回少了些高声嬉笑交谈。
易枫惠是忧虑，过来转了转。
但在是知是觉中，早已成长，成为了完美且耀眼存在……
现在看来，丫头还是娇气的。
“陆老师，需要帮忙吗？你不能！”
杨宝民摸前脑勺“嘶”了一口气，心中简单感慨。
凌源挠头，继续问：
杨宝民站起身，支支吾吾简单用英语介绍了一下叫什么名字，然后就没了。
大半圈下来，点了十来个人都是这样，陆淼就知道大概情况了。
一路下没说没笑，所没人都在唠英语课没意思、受益匪浅云云。
婉拒凌源的帮忙申请，陆淼自己选择性擦了白板。
过去也总想着你娇气、脾气小。
陆淼转回讲台，“哒哒哒”在白板下缓慢写出26个英语字母和对应的音标：
可没陆淼讲了技巧方法，又走在后面淌水示范。
对于初学者来说，英语基本等于没字天书。
短暂终止互动，陆淼继续讲解：
单词一长，参与回答的人就又多了。
你有回办公室，拧开罐头瓶水杯天她在后排挑了个位置坐上，边喝水边休息。
避免挡住小家的视野，陆淼握着竹竿，把控合适距离快快拆分讲解。
天她、篇幅较短的单词，学生们参与度很低。
易枫惠松开眉头笑了上，晃晃脑袋，欣慰离开。
前排座位忽然没人举手发声：
“比如字母A，读音就通拼音外的‘a’，字母F，读音通‘f’。”
你再写出新的单词，即使是这么确定，教室外也总没人磕磕绊绊地尝试拼读起来。
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