暑假期间，审定的第一批德育项目只有八个，每个项目给以五万元资金支持，让学校用这钱搞活动，添置器材，加强培训和实施。这一实打实的资金补助，让还不积极，观望的县区有些坐不住了，从第二批项目审批开始，各县区就特别积极。有些县区为了进一步调动积极性，还在市局的资金补助之外，一旦项目被选上县局还给予同等资金支持，这更加激发了学校的热情。
于是很多学校都结合自身的地域特点、文化特点、学制特点，打造属于自己的德育项目。
现实的讲，这种改革让德育工作不再是一刀切，不再是不顾实际的跟风。比如家长义工、志愿服务等城市学校好搞，但乡下学校不适宜，而识花草知世界这些，乡下孩子易搞的，城市里的学生却不一定见到许多野草野花。面对这种更重实际的德育局面，也是市局想看到的。
所以，第二批项目的面更广，数量更多，为此在原有基础上进一步加强了领导小组，由主管基础教育工作的副局长任组长，王科长任副组长，由愚同牵头抓具体实施。在原有一名德育教研员和一名辅导员的基础上又从下面抽调了两名同志，更好的推进项目实施。
而所谓的推进，就是更多地下基层指导，针对项目实施的现状，对项目进行评估，再改进再实施。
愚同发现，有些项目的确不错，但地域特色十分重，不利于向全县区、全市推广，有的项目在一镇之内实施挺好的，但也不宜全县推广，有的针对所属县的地域特点，在全县推广也好，可不适宜全市推广。
面对这种情况，愚同就给王科长建议，把项目梯度化，分市级，县级，乡镇级，校级四级梯度进行资金补助，既能保证项目更多地保持特色，切合实际，又能保证在更大范围推广时仍能产生好的效果。也就是县区首先要进行审核，市局会对县级项目进行考察。王科长向领导汇报后，大家觉得不错，就又发文如此安排。
愚同他们就更多地针对各县区的县级项目进行评估，而好多县区为了使项目在市级评估中能胜出，会提前邀请愚同他们去指导、把脉，这一下子，愚同他们显得就更忙了。从9月到10月两个月时间里，愚同基本上把十几个县区走遍了，从南北两面的山区县，到中间的平原县，还见缝插针的走完市上几个区。
每到一个县，县局也重视，少则看两三个学校，多了要看五六个学校，每到一个学校去就得至少花半上午时间，也就更多的会在下面吃饭，而且总是挑当地最有名饭店、农庄、农家乐吃。吃饭时县局的人加上他们，再有学校和基层镇上的领导，一大群人。
每顿饭少不了喝酒，交流，一场下来，总得两小时。而且越到基层学校，越把他们看得重，总觉得他们是市局来的，好烟好茶好酒招待。愚同也就不断地与人吃饭、交流，手机上的熟人电话也就不断增加。
每去一回，回来时包里就是不少好烟好茶，还有大包小包的特产礼品。愚同过去到下面时也收礼品，可更多的是逢年过节时才有，可到市局工作后，特别与大家熟悉后，这饭局和礼品就没有断过，基本上每周都有。
有时即使不下县，下校，可他们也会到市上来，来时少则几包烟一盒茶叶，多则又是它们的什么特产、名吃、手工艺品。再加上教育上的事就一直不断，什么转学呀，休学呀，弄个什么证书呀，评个什么奖，想同孩子老师坐坐呀，想请个什么家教呀，想升个职称什么的，总有事，所以这饭局礼品倒成了一件让愚同头痛的事。
好多饭吃的，连愚同都稀里糊涂，不知谁请的客，不知为什么事。就在这种吃吃喝喝，礼来礼往中，愚同不由会想，自己这都是吃的谁的饭呀？拿的是谁的礼品？抽的是谁的烟？除了那些明确为私事的请吃外，一般的请吃你具体会看到某个人去结账，但结账的人不一定是出钱的人，出钱的人也不一定是用自己的钱，更多的只能是学校的、国家的。
但放在基层的县区学校来看，这钱花的并非不正当，是为学校利益，是为学校发展，是一种公务招待行为。但在这种为学校，为工作中结下的却是私人的情谊。这私人情谊即可为公也可为私，而越是到深处为私利的情况就越多，所以花国家的钱结私人的情谊对于校长们是件很值得的事。
当然，如果只针对一所学校，自然会很不妥，可这学校数量是太多了，全市大小学校有近2000所。所以对于一所普通的学校来说，招待一回市局领导实在是太正常的事了。
而更特殊的是，市局对的并不是具体的学校而是县局，吃不吃饭？吃什么饭？是县局与学校安排的，有时愚同领情领的也是某个局长、股长的情，同校长并无多大关系。
时间长了， 愚同也就明白，所谓更高更大平台的真正含义了。
市局相比其他学校、县局无疑是一个更大的平台。站在这个平台上，其影响力就可以到全市所有的学校，到教育的各个角落，再由教育向其他行业伸展，会形成一个看不见，但摸得着的利益链。
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