四百余名人员妥善安顿后，陈华次日便指派毛新园为李荣明等众人进行登记造册，并将这批人整体编入了少府监的编制内。
此次留下的壮年共有四百三十一人，大多数集中在十三至二十岁年龄段，而年长者可能因为已有家庭牵挂，所以选择离去。
“诸位中可有人识字？” 完成登记后，陈华发问，意在了解他们的文化水平现状。
现场一片静默无声，陈华立刻意识到，这四百多人竟无一人识字，这一点虽在意料之中，毕竟身处这个知识普及程度极低的时代。
这意味着对这批人的教育和培养将会是一项长期且艰巨的任务，一些复杂的工艺技术即使现在就教授给他们，由于缺乏基础知识的理解力，他们也无法立即领会。
以高炉炼铁、香水制作、肥皂制造等为例，毛建地在掌握这些技术之前经历了无数次实践与失败，虽然他从科技源石那里获取了相关技术知识，但真正理解和掌握仍需通过亲身实践去探索和积累经验。
然而，科技源石的一个显着优点在于，在陈华传授知识的过程中，能够帮助受教者轻松记忆所学内容。尽管不能达到过目不忘的程度，但一次性记忆保留七八成的内容是完全可以实现的，这样一来，教学效率得到了显着提升。
“既然如此，本王首先要做的便是教导你们识字。”陈华坚定地宣布道。
这批人将成为京州未来的核心技术力量，不具备读写能力显然不可行，但陈华决定不教授他们繁复的繁体字，转而计划教授更为通俗易懂的白话字。
今后，京州所有的技术文献都将统一使用白话字，此举不仅有利于内部信息保密，即便部分文字因大体相通被陈国人辨认出，只要确保一半以上的文字难以识别，便可达到初步保密目的。
为了增强李荣明等人对字词的记忆效果，陈华借鉴现代教育方式，引入拼音教学方法，从最基本的汉字开始逐一教授。
上午时段，陈华已将拼音系统完整教授给李荣明等人，并进行了学习成果验收，他们的表现令他颇为满意，每个人都能记住大部分音节字母。下午的教学内容则转向数学领域，从最基础的阿拉伯数字开始，逐步讲解到十以内的加减运算。
总体来看，陈华一日之内教授的内容进度远超普通小学生的日常课程，这既是因为他们的年龄较大，自我约束力更强，也得益于他们高涨的学习热情。在这样一个时代，能有机会读书学习被视为一种高尚难得的事情，对于匮乏的知识，人们往往充满渴望。当天，李荣明等人都全神贯注地投入学习。
临近傍晚时分，毛新园带来一块题有“京州学院”的匾额，标志着这个院落的新定位——日后这里将成为京州的教育基地和人才孕育摇篮。
陈华吩咐李荣明：“晚上时分，你负责组织大家复习今日所学知识，现在你们无需参与其他体力劳动，衣食住行皆由专人照料。”
李荣明在这群少年中最为活跃，看到毛新园携匾额走来，他主动上前帮忙悬挂。
“殿下，我们何德何能享受到这样的待遇，这让我等如何才能报答您的大恩大德啊？”李荣明感到有些不太适应，从受人驱使的奴隶一跃成为读书识字的学子，这种身份转变实在太大。
对此，陈华笑着回应：“这只是暂时的安排，等到你们真正学到本领，那时你们自然要为本王效力。到那个时候，你们再考虑如何回馈本王也不迟。现在，你们只需用心学习我所传授的知识，这就是对我最好的回报。”
“遵命，殿下。”李荣明恭敬地回应道。
当前这四百余人正值青春年少，陈华担心李荣明难以有效管理这些年龄相近的少年，于是对大家说：“从今天开始，这里就是京州学院，后续还将有人不断加入学习，希望大家能珍视眼前的机会。倘若有人怠惰不前，我也只能给予一笔银钱，让他自行寻求出路，勿怪本王严苛，选拔你们的目的，是为了重振你们故乡的繁荣，容不得半点马虎。现在，本王任命李荣明为你们的大学长，所有人必须听从他的指挥。”
众少年齐声应道：“谨遵殿下旨意。”
陈华微微点头，心中明白在陈国，“大学长”这一称谓意味着在学院中监督各班级学生遵守校规，协助教师进行教育的重要职责。既然设立了学院，就必须规范运作，各类职务设置必不可少。
随后，陈华又对李荣明叮嘱了几句，便与毛新园一同离开了学院，门前的守卫随之将学院大门关闭。陈华还规定，学院的学生每七天可自由外出一天，其余时间则需专心在学院内学习。
“殿下，是否能让犬子也来学院接受殿下的教诲呢？”毛新园从旁边的小巷门步入王府，突然提出了请求。陈华听后笑了起来，询问毛新园为何突然有此想法。
毛新园回答道：“犬子才智平平，仅凭一点小聪明，若再无所追求，恐难担大任。”身为父亲，毛新园深知为子女做长远打算的重要性，他对毛建地虽然严格，实则是出于深切的父爱。陈华听罢，表示理解：“毛监长请放心，毛建地在本王设立的京州学院中必然有一席之地。”
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