学生们哄堂大笑
“都安静！”
英语老师抬手作下压状，“你们还有脸笑，钟杳英语成绩虽然差了很多，但是人家其他科的成绩可比你们好多了，总分636，一跃进了班级前五，比你们大部分人强多了。”
“都是放了一个寒假回来，差距怎么就这么大呢？”
“有人在进步，绝大部分人在原地踏步甚至是退步。”
“高中没有假期，这句话我不知道跟你们说过多少遍，你们还真的把大把时间都拿去玩了？”
“弯道超车懂不懂？什么时候最容易弯道超车？当然就是假期，假期你不松懈，成绩会往下降吗？”
“所以同学们以此为戒，向人家钟杳好好学习学习……”
班主任一通输出，终于在学生们快要羞死人之际切入了正题，开始讲课。
许弋悄悄凑过来，“成绩不错啊，假期真学了。”
“那是自然，本……我若想学，自然不差。”
“我怎么觉得你现在说话文绉绉的？”
“有吗？”
“有。”
寂离一巴掌推开许弋的脑袋，“好好听课，小心我要赶超你了。”
许弋笑笑，“你第四，我第二，差的名次不多，但分数上有六十多分的差值，我等着！”
寂离没吭声。
其实六十多分的差值，完全可以在英语一门补上来，但是英语语法……她暂且还是没吃透，反倒是越学越糊涂了。
愁人呦。
到了下课，寂离自发的跟着班主任到办公室去——问题。
班主任起先是很欣慰，然而九分钟过去……颇为头疼。
看着挺聪明的孩子，怎么就是转不过弯来呢？
你跟她讲了这个题该怎么做，语法是怎样的，她会再跟你说一遍她自己的想法，还说的头头是道，继而再陷入自己的思维怪圈，成了一个死循环。
就好像她问你怎么做这道题，你告诉她该这样做。她又问原理，你跟她讲语法。她再问你语法为什么应该这样？你回答人家说话习惯就是这样的，规定性的东西，她会再反问你为什么这样规定。
本人是一名老师，不是外语的创造者！
“行了行了，马上就上课了，你先回去，等有时间再来问我，不能耽误上课。”
寂离遭到了班主任的无情驱逐。
“唉，看来又被逼疯了一个。”
没错，假期里钟父钟母不是没有请外语家教，一开始这些家教冲着高额报酬而来，心想教个外语能有什么难度？然后没几天就此辞职不干了，直言教不了，让寂离颇为头疼。
她有这么可怕吗？不就是教她个外语？
众家教老师：你有！你不但难教，还差点就颠覆了我们的英语语法规范，再跟你扯下去我们都会觉得你说的很对！
“能怎么办呢？”
还能怎么办，只能一个语法一个语法的背喽！
咱们国人研究的不就是这一套嘛，即便不会，也能做对！
之前她是觉得语法搞明白最好，所以控制着自己不去记现成的语法公式，而是致力于搞明白它的一套规则。
现在嘛……罢了，死记硬背吧，她记忆力还是不错的。
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