阳光透过幼儿园教室的窗户，洒在了五彩斑斓的地毯上，形成斑驳的光影。小赛和小贝坐在小凳子上，他们的眼睛里闪烁着对知识的渴望和对故事的喜爱。老师站在黑板前，手里拿着一本厚重的绘本，准备给孩子们讲述一个古老的故事——《鸿门宴》。
“孩子们，你们知道刘邦和项羽吗？”老师的声音温和而又充满魔力，吸引了所有孩子的注意力。小赛和小贝互相对视一笑，他们最喜欢听故事的时间到了。
“不知道呀，老师，他们是谁呀？”一个小女孩好奇地问道。
“他们是古代的英雄哦。”老师微笑着回答，然后开始讲述刘邦和项羽的故事。小赛的眼睛亮了起来，他对这些历史人物充满了好奇。而小贝则张大了嘴巴，仿佛已经融入了那个激动人心的时代。
随着老师的讲解，孩子们仿佛穿越时空，来到了那个风云变幻的年代。他们听到了战马的嘶鸣，看到了士兵的英勇，感受到了那个历史的震撼。小赛和小贝被故事深深吸引，他们的想象力在阳光明媚的教室里自由飞翔。
“从前呀，有个沛公叫刘邦，还有个很厉害的项羽呢。”老师的声音仿佛带着魔力，将孩子们带入了那个英雄辈出的时代。小赛眨巴着大眼睛，他的好奇心被彻底点燃了：“老师，那他们之间发生了什么呀？”
老师笑着继续讲：“项羽的叔叔项伯呀，偷偷跑去告诉刘邦项羽要攻打他。”老师的话语中充满了悬念，小朋友们的眼睛都亮了起来，他们屏住呼吸，生怕错过任何一个细节。
小贝惊讶地张大了嘴巴：“哎呀，那刘邦怎么办呀？”她的担忧之情溢于言表，小手紧紧地握着朋友的小赛的手。
“刘邦呀，就带着很多礼物去见项羽啦，还和项羽一起喝酒呢。”老师边说边用手势模拟着刘邦和项羽的动作，让故事更加生动有趣。
这时候，小赛突然想起了一首司马迁的诗，他站起来奶声奶气地念道：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”他的声音清晰而坚定，仿佛在诉说着古人的智慧。
小贝拍着手说：“小赛你好棒呀，还会念诗呢。”她的眼神中充满了敬佩和惊喜。
小赛得意地笑了笑：“嘿嘿，我可喜欢这首诗啦。”他的脸上洋溢着自信的光芒。
老师也夸赞小赛：“小赛真聪明，这首诗可是很有名的呢。”老师的夸奖让小赛更加自豪，也让其他孩子们羡慕不已。
随着故事的深入，孩子们的情绪也跟着起伏不定，他们为刘邦的机智喝彩，也为项羽的霸气赞叹。故事的世界在他们的心中逐渐展开，每个孩子都沉浸在那个古老而又神秘的时代。
沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！”
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。” 良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民,封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐----亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
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