书接上回
在经过了与青子的湖边闲游之后，玉竹君便思考起了对于曾经的学校和现在的学校的对比。
相比之下，这里的学校更显得自由，至少从初中开始，学校更多地注重实践。校方会组织各种校外活动，比如了解一亩田的面积，一斤肉的重量，熟悉药店和医院的分布，以及学习如何养殖动物和种田等。
这种教学方式使得学生们既动手又动脑，不再局限于课堂上枯燥的理论。
虽然大家都游走在田间，但他们依然会背着个小书包，因为书上的知识会在田间得到验证。
在这个世界，学习的意义不再仅仅是为了考试，而是为了解决实际生活中的问题。相对于在课桌前的时间，学生们在课外实践的时间更多。
知识不再局限于书本，而是融入了大家的日常劳作中。对于平民区的人们来说，这样的生活与地球并无太大区别，唯一的不同在于人们更加淳朴，没有那么多勾心斗角。
学校食堂的菜大多数都是大家一起劳动种植的，白菜、西兰花、豆角、豌豆等蔬菜应有尽有。
而食堂的工作人员大多数都是街坊邻里，大家相互熟识。因此，即便不认识的人，也会抱着一份善意去相互称呼，比如叫“大娘”或者“叔娘”，叫“叔叔”之类的称呼，就能让自己得到想要的菜。
如果饭不够，还可以请求大娘多盛一些。在这种环境下，分数变得不再那么重要。
这里的考核更多关注的是生存技能，比如种菜、种田和厨艺。要说到更重要的考核标准，那就是个人的道德水准。
从小学到初中到高中的升学标准都更加关注平时的道德表现。因为一个道德败坏的人，即使成绩再好，也无法为周围的人带来便利，更无法为国家带来希望。
这种人被视为破坏分子，谁也不希望菜园子里出现害虫。如果出现了，就必须尽早处理，即便只是个卵。
玉竹君不由得感叹，这种教育方式确实让人们更贴近生活，更懂得珍惜和感恩。
他开始思索，或许这样一种回归本质的教育方式，才是培养真正有用之才的关键。
毕竟，知识不仅仅是为了应付考试，更是为了使每一个人能够更好地生存，贡献自己的力量，使得社会更加和谐美好。
正在他沉浸在思考中时，青子走了过来，站在他旁边轻声问道：
“想什么呢？”
玉竹君微微一怔，然后略带克制地笑了笑，回答道：
“我在想，这里的教育方式，或许真的能让每个人都有所收获，让生活更有意义。”
青子点了点头，淡淡地回应：
“是啊，这样的方式让我们更贴近自然，懂得劳动的价值。”
两人似乎都对彼此的观点表示认同，却并不多言，默契地继续前行，湖边的微风轻轻吹拂着他们的衣襟，让这一刻显得如此宁静。
在离开校门之后，玉竹君与青子道别后，便懒洋洋地往家的方向走去。他双手插在兜里，步伐漫不经心，时不时踢起路上的小石子，心里想着：
“今天可真是个悠闲的好日子，不用担心作业，也没人催着我干什么。”
天上的云朵逐渐遮住了太阳，但并没有完全挡住，只留下斑驳的光影洒在地面。玉竹君恰巧走在这些阴影中。
看着地上被太阳晒干的路面，他偶尔会踩到几个小水坑，心中暗自嘀咕：
“连阳光都在和我作对吗？走了这么久，就不能让我好好晒会儿太阳。”
他抬头望了望天，发现云朵似乎在跟他较劲，无论他怎么移动，阳光始终无法彻底照到他。他无奈地摇了摇头，叹了口气：
“老天爷啊，你这是成心不让我舒服吗？真是服了。”
一路懒散地走着，他不知不觉来到了一座看起来已经废弃的公园。此时，天空中的云朵终于散开，温暖的阳光透过树叶洒了下来，显得格外柔和。
玉竹君打了个哈欠，伸了个大大的懒腰，感到有些困倦。他随意找了个石长凳坐了下来，仰头眯着眼睛享受这难得的片刻宁静。
忽然，他感觉脚下有什么东西在动。低头一看，原来是一只青色的小比翼鸟。比翼鸟向来亲人，看到玉竹君并不害怕，反而好奇地靠了过来，发出几声叽咕叽咕的叫声。
玉竹君忍不住低头仔细观察这只小生物，心里想着：
“这小家伙真是有趣，居然主动靠过来。”
他看了看周围，不见有其他的比翼鸟，便轻轻弯下腰，伸出手想与小比翼鸟互动。小比翼鸟似乎明白他的意思，轻轻一跃，跳到了他的手背上。
玉竹君掩饰不住自己的笑意，心情愉快地重新坐回石凳，轻轻抚摸着手上的小比翼鸟，心里想着：
“这么小的家伙，怎么会一个人在这里呢？”
他歪了歪头，喃喃自语道：
“按照百科全书上的说法，这么小的比翼鸟应该有父母带着，怎么就独自出来了？”
他的语气有些散漫，好像并没有期待会有人回答。
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