无偿上学，这又是“关中学堂”的一大特色。
“关中学堂”一经推出，便是饱受质疑。有人说它离经叛道，又有人说它异端邪说，也有人赞它开启先河，褒贬不一，毁誉参半。
但无论如何，有一点事实却无法改变，那就是，“关中学堂”始终是人流如织，学生越来越多。
十年树木，百年树人。
人才，需要长时间的培养，出自孜孜不倦的经年教育，培养出掌握数学、物理、天文学、化学等经世致用的有用之才，而不是程朱理学、陆王心学的八股之辈。
王泰投入许多，呕心沥血，想要达成的，不过是后世强国强民的不二法则: 义务教育。
日本自明治维新，义务教育开始普及。1872年发布《学制令》，其中规定，小学教育共8年，前4年为义务教育。
1909年，日本义务教育延长至6年。国家要求所有适龄儿童都要接受六年的小学教育，学生入学率从1872年的28％，到1910年的98％。
可以说，日本的强大，来源于其在教育上的巨大投入，国民整体素质提高，经济飞速发展，国力昌盛，日本也一跃成为世界强国。
而崇祯年间天灾不断，战乱频繁，百姓吃饱肚子都成问题，谁还有时间和精力顾及孩子上学?
王泰心情迫切，他想通过类似于义务教育的免费上学，培养出一批又一批的人才来。毕竟，人才才是一个民族的根本和未来。
6~13岁的孩子必须上学，不让孩子上学的流民，他们种地得到的不过为三成，而送孩子上学的都是五成。
处罚不可谓不严厉，冲着那两成的粮食，百姓也不得不把孩子送往学堂。
而王泰，也被百姓戏谑地称为“人傻钱多”，尽管并无恶意。
而王泰，他也心甘情愿，做这样的傻子!
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