时间的流逝总是在不经意间就匆匆而过，等到盖亚他们四个人收到高级学院少年班的入学通知的时候时间就又一次来到了冬季。
他们四个，你较为优异的成绩，只是经过了初步的面试就通过了考级学员的选拔，毕竟实力境界摆在那里，他们已经比大多数中级学院的的教习修行境界更高。
当然以他们中级修行者的身份，在终极学院这种大多数教习都只是普通人负责教授文化课的地方虽然是高高在上可是一旦去了高级学院那就绝对是最低级的存在。
因为很多人曾经说过小镇的高级学院是一个怪物屋，在这里就算是打扫卫生的，可能也只是在修行之余选择来打发时间，或者放松一下的修行者。
由此可见。在高级学员绝对不存在任何一个不知道修行或者没有修行境界的人而这里大多数的教习最低的入选资格就是中级修行者实力。
当然这个最低只是书面要求，而大多数能够在高级学院担任教习并最终晋级教授的，哪一个不是天资卓越之辈，或者对修行一往无前，就算天分一般但勤奋绝对算得上惊人的人。
所以盖亚他们四个人必须收起自己沾沾自喜和一点点兴奋，依然怀抱着最谦虚，最谨慎，向往学习，并刻苦努力的心态去面对假期过后的高级学院。
虽然对他们四个提醒最多的。不是苏珊与理查德两位德高望重的长辈因为他们觉得四个孩子既然有能力去高级学院的少年班，这既是对他们修行的肯定也是他们自己努力的结果。
可是作为。琳娜的父亲母亲，其他几个孩子的叔叔或者阿姨，他们在知道四个孩子将去往高级学院少年班的时候却是抱着最谨慎严肃的心态对他们告诫了一遍又一遍。
毕竟当年的他们也是从那个地方出来的尽管没有四个孩子如此优秀能够选入重点中的重点少年班。
但不能说他们高级学院里的普通修行者，甚至也不单单只是觉得他们此时的修行境界并不算很高，就是对他们曾经的过往否定。
当然现在的简也已经是高级修行者，波克这个离大师级修行者还有一步之遥的人，依然站在门槛之外。
因为从高级修行者到大师级修行者着急吃没用的更要看天赋或者灵光一闪一或者突然的觉悟。
尤其是在被疏散于理查德多次教导知识点之后博客更是清楚自己之所以迟迟未能跨出那一步可能是自己的积累还有所缺。
尤其是自己缺乏真正的实战尽管博客曾经在苏珊的树下也算是外出执行过一段时间任务但她出去的是毕竟较短，没有真正磨砺出那些生死间游走的觉悟，这种事情也不知道该说是他的幸运还是不幸。
但苏珊和理查德也很明确的告诉他，通往大师级的路并不是只有生死之间的感悟这一条毕竟修行者殊途同归是真，但道路却并不会越走越窄，他只要做一些随性的事情也许某个不经意之间就有可能像觉醒一样突然就悟了，或者不知不觉就跨过去了，这种事情很玄妙，讲的越详细反而会让波克越困惑。
这也是修行阶段的三难所在，所谓的三大难关，指的就是觉醒，高级修行者突破到大师级，还有就是贤者突破到圣者。
这三个阶段倒不是说很难跨过，主要是这三个阶段全凭个人的感觉和感知，书面上很难有这方面的记载。
也许你感觉对了自然而然。一步就过去了，如果你感觉不到或者没有某些头绪的话，可能你一辈子都会裹足不前。
而之所以记得还少那确实是因为这几种境界的转变那种感觉真的很难描述就算是人人都可以描述那也是千人千面。
因此有关这几个阶段的晋级并没有任何书面上的指导，连一点点具体的描述都没有。
因为前人的东西说的多了并不一定会成为你现在的经验也可能甚至某些理论与你现在所感悟的东西相驳，这会使你更加的迷茫。
所以目前波克也并不着急，毕竟几位长辈对他的关爱，他能够感觉的到，而如果自己在因为这方面的事情去着急的话，那反而会让他们失望。
更何况一旦想清楚，这个原因之后着急又有什么用呢？如果着急就能够。跨过去的话，那她倒不介意好好急一急。
当然他对自己本身修行上的事不着急但是对其他事情还是很着急的。
比如在此期间，苏珊看到的他对这种教材的执着和努力，已经隐约的和波克提过，希望他在明年盖亚他们开学之前交给苏珊一本对于这本教材的感悟和理解，这在波克看来仿佛就是要自己做出一份教案一般。
而这种东西，不仅仅是考验自己在教导这本教材的时候，有没有真正的用心感知到教材内所用含知识的精华也体现了自己对于这本教材的独特见解，更重要的是。这对其他人有很强的借鉴意义。能够简化他们对于这本教材的理解。
尤其是。初入手这本教材的人可能仅仅看到这些内容，就能够将这本教材深入的剖析一遍，这样可以大大缩短这本教材在其他人手中的阅读时间，减少她们的阅读障碍。
这样的话似乎能够让这本教材更快的适应高级学院的教授和教习们，是的并不是让那些人去适应这本教材而是让这本教材去适应他们。
因为在波克看来这本教材简直是划时代的东西，必然有其他顽固的人对此有些排斥，但再排斥，它也一定会实行。
而苏珊让自己写的这些东西。其实更像是在考校自己高觉自己对这本教材的理解能力。
如果自己对这本教材了解和见地能够得到苏珊的肯定，那么她一定会推荐自己去高级学员少年班任教的，毕竟就算是有自己写的这些类似教案的东西指点其他人深入的了解这种教材，也毕竟不如自己这个现成的已经完全了解这种教材的人去把它教给学生效果好。
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