“凛光是个怎么样的孩子？”
当父亲问起这件事的时候，狛治真的会稍微愣一下，然后开始思考，认真的思考。
被问到的第一秒，当然是会下意识的想说是个好孩子。但在这个词的音节离开嘴唇之前，他就把这句话咽回去了。
好孩子这个词是怎么被定义的？
听话的，懂事的，不闯祸的？这样就算好孩子吗？又或者其实还需要更多的要求，比如聪明一点，有眼色一点，能够敏锐的觉察到周围人的情况，能会照顾别人而不是只顾着自己？这听起来就像是好了，但做到这种程度，又还能算是孩子吗？至少不算是普通的孩子了吧。
这就是有点成熟的不像是孩子了。
那么坏孩子？
坏孩子是怎么定义的。
多好算是好，多坏算是坏，做了什么事情算是做了坏事？无心之举算是坏事吗？不小心的错误又还能算是好心吗？
说到底想要准确而不是随意的评定一个人本就不容易，轻而易举的就能给别人一个定义，是一件相当自大的事。
得自我感觉多好才能那么自信的用几个词描述出一个复杂的人。
但总得给出一个答案，父亲没有催促他，只是坐在那儿，带有这一点好奇，带着一点沉默的期待，用那双眼睛沉静地看着他，耐心的等着，就像是看着开花的果树，并不催促，只是等着岁月和时间让花变成果。
凛光是个什么样的孩子。
结论总是要有一些实践经验作为参考才能进行总结分析的。
那么记忆中的是什么样的呢。
狛治和凛光的初遇是在摄像头之下，但那不是跟‘凛光’这个孩子本人，而是跟暂时使用了相同名字的演员凛光，即使剧本的特殊性让男孩保留了更多原本的特性，也依然是存在剧本影响的，在摄像头的注视下，那不是凛光，所以那只能算是他们第一次眼睛的交错。
而真正的看见，真正的了解，第一句问候。
是在那之后，在他和恋雪在剧场里分享着今天的故事的时候，那个小心翼翼走过来问好的男孩。
那才是他们第一次见面了。认识了。
“我叫凛光。凛冬的凛，光耀的光。”
这是男孩的第一句话，有点突兀，让他们的话都暂时停下了。
男孩用那双眼睛看着他，然后看向恋雪，然后又看向他了。带着好奇，带着期待，带着一点紧张，朝他们伸出了一只手，另一只手垂在身侧，被紧紧的攥着。
紧张几乎是被用一个非常形象具体的画面被描述了。
看起来好紧张。
狛治愣了两秒，恋雪甚至反应比他更快一点，先伸出手接住了那只手，看起来很小的一只手，几乎握不住恋雪的手，看起来一点也没敢用力。
简单的握手，然后是狛治，真的握住的时候才意识到，竟然比看起来的还要更小一点，手上的力气很小，握住的时候软软的，感觉太用力就会捏断骨头。
“我叫恋雪，这是狛治。你好啊，凛光。”
先问候的也是恋雪，狛治只是在观察。
名为凛光的男孩小心翼翼的，不太敢靠恋雪太近，就好像在男孩的眼里，恋雪是一个昂贵的脆弱的玻璃瓶，怕自己不小心会碰坏了她，狛治倒是不讨厌那种小心，他见到的大多孩子其实会忽视恋雪是需要被照顾的那个，经常看到恋雪的时候也会撞过来。
凛光不是，也许是被叮嘱过了，凛光也许不注意，但是狛治能感受到那种视线，抬眼望去的时候能看到坐在椅子上的无惨，像是小猫身后的老虎一样紧紧的盯着这边。
很微妙的一幕，他看着凛光和恋雪聊天，注意着男孩的每个动作，防止恋雪可能会受到的任何伤害，毕竟凛光是个孩子，有可能稍微兴奋了就会忘记注意一些事情。
不能算是做坏事，只是狛治总是更谨慎一点。
而与此同时，那双眼睛在盯着他，盯着他随时可能对这个男孩做什么，毕竟这还是个孩子，也许他的不小心的哪个动作也会让对方的骨头受到损伤。
但好在是平安顺利，没有谁受伤，只是大家都开开心心的聊天，互相认识了解一下。
“凛光在学习认字吗，好厉害啊，狛治说最近好像都要和你一起呢，那凛光可不可以也带着狛治一起啊，狛治总是光注意我，就忘了自己的事，有凛光的话说不定能帮我监督他呢。”
狛治没注意话题是这么一路转到这儿的，只是等他回神的时候，恋雪就已经将他托付出去了。
“我自己也没问题。”
“你看，就像是这样。”
但他的澄清和自我辩解，在这一秒反而成为了证据，让恋雪可以指着他跟凛光强调，他需要被人盯着的必要性。
“放心！我一定会好好盯着他的！会带着狛治一起玩的！”
虽然狛治本人对于尊称之类的，也很随意，但是小孩子就这样随便叫别人的名字，真的没问题吗。
那边一直盯着看的家长只管孩子不受伤，不管孩子的素质教育啊。
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