上课的时候呢，老师也有自己的办法来促进中间的那些同学。老师会很明确地告诉成绩中等的同学们，自己会经常提问他们哦。因为这些中间的孩子呀，要么是学习能力稍微弱一点，要么就是上课习惯或者作业习惯不太好。
通过不停地提问他们，老师就能大概知道整个班级同学们对知识的掌握情况啦，然后就可以根据这个来调整自己的教学方式。而且呀，这样也能督促这部分孩子，让他们在上课的时候更加专注地听讲。比如说在讲习题的时候，只要不是那种特别难的题目，老师一般都会叫中等水平以及稍微偏下一点的孩子来回答问题。
这样一来，一方面能够很快地了解到学生们哪些地方掌握得还不够好，老师就可以进行更加细致的讲解；另一方面，对于那些爱走神的孩子来说，这也是一种非常好的提醒呢，让他们没办法“无处可逃”，只能好好地跟着老师的节奏学习啦。
总的来说，每个学生都是独一无二的个体，他们拥有各自独特的性格特点、学习习惯和知识掌握程度。因此，我们不能采用一刀切的方式去教育所有的学生，而是需要根据他们的具体情况，灵活地运用各种不同的方法来加以引导和帮助，只有这样做才能够真正有效地提升他们的学习成绩。比如说，对于那些性格较为内向、不太善于主动表达自己想法的学生，教师可以采取温和耐心的沟通方式，多鼓励他们勇敢地发言，并给予及时的肯定与表扬；而对于那些思维活跃但容易粗心大意的学生，则应该注重培养其细心认真的学习态度，可以通过一些针对性的练习或者设置小奖励机制来激发他们的积极性。总而言之，因材施教，因人而异，才能让每一个学生都能在最适合自己的学习环境中茁壮成长，取得优异的成绩。
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