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第147章 教学中的精简之道:“缩”出高效课堂

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在教育教学的过程中,我们常常追求高效、优质的课堂效果,而实现这一目标的关键之一,就在于合理地“缩”。所谓“缩”,并非是简单地删减内容,而是有针对性地提炼精华,突出重点,以达到最佳的教学效果。接下来,让我们通过具体的例子来详细探讨如何在教学的各个环节中进行“缩”。

一、缩讲课时间

课堂时间是有限的,而学生的注意力和精力更是宝贵。以一节 40 分钟的课程为例,教师最多讲 30 分钟,这就要求我们必须精心挑选授课内容,将重点知识讲透。

比如在数学课程中,讲解“函数的单调性”这一知识点时,教师不必在各种复杂的函数变化上花费过多时间,而是应该把重点放在单调性的定义、判定方法以及常见函数单调性的特点上。通过具体的函数实例,如一次函数、二次函数等,深入浅出地讲解如何判断函数的单调性,让学生能够深刻理解并掌握这一核心概念。

对于非重点内容,如函数单调性在某些特殊领域的应用,可以用一两句话简要带过,或者作为课后拓展让学生自主探究。这样,在有限的 30 分钟内,学生能够集中精力理解和掌握重点知识,提高学习效率。

在剩余的 10 分钟里,教师可以对本节课的重点知识进行总结。将重点知识清晰地罗列在黑板上或者通过多媒体展示,并使用醒目的颜色如红色标注关键要点。例如,在上述“函数的单调性”的课程总结中,用红色标注出单调性的定义、判定方法的步骤以及常见函数的单调性规律,让学生能够一目了然,有针对性地进行复习和巩固。

二、缩做题量

每节课讲完新课后进行真题练习是巩固知识的重要环节,但课堂时间有限,题海战术显然不可取。我们需要选择有代表性的真题,让学生在有限的时间内接触到最核心、最典型的题目。

以语文的阅读理解为例,在讲解完一篇散文的阅读技巧后,教师可以挑选历年高考中关于此类散文的两三道真题。比如,选择一道考查文章主旨理解的题目,一道关于文中关键语句含义分析的题目。通过这两道题目,引导学生运用刚刚学到的阅读技巧进行分析和解答。

在讲解真题的过程中,教师要注重分析题目的考点、解题思路和方法,让学生不仅知道答案,更要明白为什么是这个答案。同时,鼓励学生积极参与讨论,分享自己的解题思路,从而加深对知识点的理解和运用。

通过这样有针对性的真题练习,学生能够在短时间内见识到高考的出题模式和考点,掌握解题的关键方法,为今后的学习和考试打下坚实的基础。

三、缩提问数量

课堂提问是教师了解学生掌握知识程度的重要手段,但提问也需要讲究策略,避免面面俱到,而是要反复提问重点知识。

以历史课程中的“辛亥革命”为例,教师在讲解完这一章节后,可以反复提问辛亥革命的历史意义、主要领导者以及爆发的原因等重点知识。对于成绩较差的学生,可能第一次回答不上来,但通过多次提问,他们会对这些重点知识留下深刻的印象。

比如,教师在课堂上提问:“辛亥革命的历史意义是什么?”第一次可能只有少数学生能够准确回答,对于回答不出来或者回答不准确的学生,教师给予提示和引导。然后,在课程进行到一半时,再次提问这个问题,让更多的学生有机会巩固和强化记忆。临近下课,再次提问,确保大部分学生都能够清晰地回答出辛亥革命的历史意义。

通过这种反复提问重点知识的方式,即使是成绩不理想的学生,在考试时遇到相关选择题,也能够凭借脑海中的印象“蒙”对,从而提高得分率。

四、缩默写知识点

默写是检验学生对知识掌握程度的有效方法之一,但默写的知识点也要进行合理的“缩”。

在英语课程中,学习完一个单元的单词和短语后,如果要进行默写,教师不应要求学生默写所有的单词和短语,而是挑选出重点单词和高频短语。例如,在学习“旅行”这一单元时,重点默写“journey”“trip”“travel”等常用单词,以及“set off”“arrive at”“on the way”等常用短语。

同时,教师要考虑到学生在短时间内的记忆能力。如果一次性默写的知识点过多,学生不仅难以记住,还容易产生焦虑和抵触情绪。因此,可以将默写内容分成几个部分,每次默写一部分,逐步巩固学生的记忆。

另外,在默写过程中,教师要注重对学生错误的纠正和反馈,让学生知道自己的不足之处,以便及时改进和加强复习。

五、缩 PPT 内容

PPT 作为教学辅助工具,能够帮助教师更生动、直观地展示教学内容。然而,如果 PPT 页数过多,教师容易在讲解过程中迷失重点,浪费课堂时间。

比如在物理课程中,讲解“牛顿第二定律”时,PPT 最多使用 10 张。第一张可以展示本节课的教学目标和重点难点;第二张引入生活中的实例,如汽车加速、物体自由下落等,引发学生的思考;第三张到第六张详细讲解牛顿第二定律的公式、含义和应用;第七张过实验视频展示定律的验证过程;第八张进行例题讲解;第九张总结本节课的重点内容;第十张布置课后作业。

通过精简 PPT 内容,教师能够更加专注于重点知识的讲解,学生也能够更清晰地把握课程的核心要点。同时,留出更多的时间让学生进行背诵和默写,加强对知识的记忆和理解。

总之,在教学过程中,通过合理地“缩讲课时间”“缩做题量”“缩提问数量”“缩默写知识点”和“缩 PPT 内容”,我们能够聚焦重点,提高教学效率,让学生在有限的课堂时间内掌握更多的关键知识。一堂课下来,讲重点、背重点、默写重点,学生对基础知识的掌握就不会差,从而能够很好地提高班级的及格率,为学生的学习和成长打下坚实的基础。

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