还有施展 “星辰裂空剑” 只时，心念一动，手中便能凭空出现一把散发着璀璨星光的长剑。剑身上铭刻着神秘的符文，每一道符文都蕴含着星辰之力，在阳光下闪烁着耀眼的光芒。他挥舞着长剑，剑影化作无数流星，划破长空，发出尖锐的呼啸声。那些流星般的剑影带着毁天灭地的力量，轻易地撕裂空间，将敌人斩于剑下。在修仙界，凭借这把神剑，他立下赫赫战功，成为众人敬仰的仙帝，享受着无上的荣耀与尊崇。
这些曾经的荣耀与成就，如今却只能深埋心底，像被囚禁在黑暗牢笼中的猛兽，无法释放。他时常会忍不住去想，若是在这个世界里，他也能像前世一样自由地施展仙法，那该有多好。
比如，在课间休息时，看到同学们为了够到放在高处的篮球而费力地搬来凳子，他下意识地就想用一个简单的 “清风御物诀”，轻轻一挥手，便能让篮球乖乖地飞到同学们手中；当他看到宿舍里乱糟糟的样子，只需一个清洁仙法，便能让一切瞬间整洁如新，无需像同学们那样费时费力地打扫。但他清楚，这 些想法只能是奢望，每一次仙法的施展都可能成为暴露自己的导火索，让他陷入万劫不复之地。
每次他压制住这种想要施展仙法的冲动，都感觉像是在和自己内心深处的另一个自己进行一场激烈的搏斗。那个渴望自由施展仙法的自己，不断地在心底呐喊、挣扎，试图冲破理智的束缚；而那个深知危险、努力守护秘密的自己，则紧紧地拉住缰绳，坚决不让冲动占了上风。这种内心的挣扎让他的胸口仿佛被一块巨石压住，憋闷得难受。
在利用前世记忆提升自己在学习、生活等方面的能力这件事上，他同样内心矛盾。
从学习角度来看，他深知凭借前世对知识的深刻理解和强大的记忆力，自己其实有着很大的优势。前世在修仙界，为了钻研各种高深的《修仙功法》，理解天地万物的运行规律，他早已练就了过目不忘的本领，并且对于各种复杂的逻辑关系和原理有着敏锐的洞察力。
比如说，对于数学这门学科，那些在同学们眼中晦涩难懂的公式和定理，在他看来就像是修仙界中不同属性的《灵力运行轨迹》，有着内在的逻辑和规律可循。他可以利用前世分析修仙功法的思维方式，去剖析数学公式背后的原理，从而更加深入地理解和掌握它们。
当他看到数学课本上那些复杂的公式时，脑海里立刻会浮现出曾经在修仙界研究灵力流转时的类似场景。他仿佛能看到那些灵力如同数学公式中的变量，按照特定的规律在天地间流动、变化。他试着用分析灵力流转的方法去理解数学公式，发现很多原本晦涩难懂的地方一下子变得清晰起来。
而且，他还能借鉴前世修炼时的专注力和耐心，在面对冗长的数学题时，能静下心来，一步步地推导计算，而不会像有些同学那样轻易地产生烦躁和放弃的情绪。他记得在修仙界修炼时，为了突破一个修炼瓶颈，他可以在山洞中闭关数月，日夜不停地感悟灵力的变化，那种对目标的执着和专注，如今运用到数学学习上，让他在面对难题时有着别样的坚韧。
对于语文，他可以凭借前世对诗词歌赋的感悟，更好地在理解古代文学作品中的意境和情感表达。那些优美的词句就如同修仙界中的灵韵之气，能够通过他的感知和解读，转化为对文章更深层次的理解，进而在写作和阅读理解方面取得更好的成绩。
当读到古诗词时，他能轻易地感受到诗人笔下那如诗如画的意境，仿佛自己也置身于那片山水之间，或是感受到那份深沉的情感，就像曾经在修仙界感悟天地间的灵韵一样真切。他可以根据自己对灵韵之气的理解，去剖析诗词中的情感脉络，从而更好地把握文章的主旨。
但他又担心，如果自己在学习上表现得太过突出，凭借这些优势迅速取得优异的成绩，必然会引起同学们和老师的过多关注。他们会疑惑为何一个原本成绩普通的学生，会在短时间内有如此巨大的转变，这无疑会将他再次推到众人瞩目的焦点，增加暴露身份的风险。
他想象着自己如果在一次考试中突然考了满分，同学们惊讶的眼神、老师疑惑的目光都会聚焦在他身上。他们会在背后窃窃私语，猜测他是不是作弊了，或者是不是有什么特殊的学习方法。而一旦这种猜测蔓延开来，他的身份就很容易受到怀疑。所以，他必须要小心翼翼地控制自己知识展现的程度，偶尔在一些难题上展现出稍高于常人的见解即可，而且要表现得像是通过自己的努力学习和思考才获得的成果。
每次在课堂上回答问题，他都要斟酌再三，既想展示出自己的一些优势，又怕太过明显。当他心里已经有了完美的答案时，却还要装作思考一番，然后用一种看似经过努力思考才得出的方式回答问题，这种小心翼翼的感觉让他觉得自己就像是走在钢丝上，随时可能掉下去。
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