对于办学这件事，崇祯皇帝可谓是相当重视。毕竟，教育乃是关乎国家兴衰、民族未来的大事，自古以来，历代王朝都将教化置于首位，而在六部之中，礼部更是位列第一。
崇祯皇帝仔细地审阅着相关的文件和方案，时而沉思，时而点头，对其中的细节反复斟酌。过了一会儿，他抬起头来，对张好古说道：“致远啊，这可是一件大事，朕一个人实在难以决断。这样吧，把内阁和六部的官员们都召来，咱们就在这里共同商议一番。朕认为这个计划大有可为，一旦成功实施，其影响必将深远。致远，你稍等片刻，朕这就派人去传唤内阁诸位大臣和六部的大人们前来。”
张好古连忙应道：“微臣遵命。”在等待内阁诸位大臣和六部官员到来的这段时间里，皇帝和张好古并没有闲着，他们继续就办学的事宜进行深入探讨。
皇帝提出了一些问题，张好古都一一详细地解答。通过这番交流，崇祯皇帝对办学的计划有了更清晰的认识，也越发坚信这个学校建成后将会带来巨大的好处。
对于朝廷而言，培养专业人才的重要性不言而喻。如今国家正处于发展的关键时期，急需各类专业人才来推动各项事业的进步。而这所学校的建立，无疑将为朝廷输送大量优秀的专业人才，填补当前人才短缺的空白。
在旁边，十多个太监正忙碌地抄写着张好古拿来的那本办学报告，他们动作迅速而熟练，显然是经过了专门训练。这些太监们小心翼翼地将报告抄写得工工整整，以便于等众位大人到来时，能够人手一份，确保每个人都能清楚地了解报告的内容。
内阁距离明光殿很近，当皇帝召见的消息传来时，内阁的官员们纷纷放下手中的工作，匆忙赶来。温体仁、徐光启、郑以伟、钱士升、吴宗达、王应雄和张治发这七位大人，都是朝廷中的重要人物，他们在内阁中担任着不同的职务。
当他们到达明光殿后，太监们立刻迎上前去，将一份份办工科学校的报告文书递到了他们手中。这七位大人接过报告，默默地看着，并没有立刻发表意见，似乎都在仔细思考其中的内容。
没过多久，吏部尚书闵洪学、户部尚书李长庚、礼部尚书毕自严、兵部尚书黄汝良、刑部尚书熊明遇、工部尚书张凤翼以及都御史胡应台也相继走了进来。这又是七位朝廷高官，他们同样每人都得到了一份报告文书，然后静静地站在那里，仔细阅读着。
徐光启心里跟明镜儿似的，张好古之前就问过他对办学的看法，而他也是持支持态度的。不仅如此，师徒二人还深入探讨过这件事情，所以徐光启对这份办学报告自然是再熟悉不过了。他仔细地看着那份报告，发现其中的内容和当初张好古与他一同研究时的版本相比，并没有太大的出入。
在场的除了徐光启之外，还有另外十三个人，这十三个人可以说是大明官职最高的一批人了，他们齐聚一堂，共同商讨这件事情。
相比之下，张好古在这里的官职就显得微不足道了，简直就是个芝麻官。然而，当众人都看了一会儿那份办学报告后，温体仁却率先开了口：“办学固然是件好事，但这种学校办与不办，其实并无太大意义。朝廷不仅要专门为他们修建一所学校，还要赐予他们官职，这其中甚至还有一些上不得台面的所谓‘贱学’。如此耗费大量银钱去办这样的学校，实在是有些得不偿失啊，倒不如将这些钱用在其他更需要的地方。”
这显然是与温体仁的观点背道而驰啊！然而，王应雄、钱士升、张治发、闵洪学和熊明遇这几位大臣，却对温体仁的发言表示赞同，同样也对办学一事持反对态度。
眼看着这么多人都站在了反对的立场上，礼部尚书毕自严终于按捺不住，站出来发表了自己的看法：“办学可是一件大好事啊！如今朝廷正缺乏专业人才，在专业领域这方面，许多官员都是临时抱佛脚，现学现卖，如此一来，必然会产生很多失误。但如果一开始就有专门的人才去负责这些事情，那么这些失误肯定会大大减少。所以，我认为这个工科的设立，绝对是可行的。不过呢，关于费用问题，那就得看户部的李大人怎么说了。”
李长庚听到礼部毕自严竟然直接点名让自己发言，心中不禁有些无奈，但也不好推脱，只好硬着头皮说道：“办学确实应该办，这一点我也认同。只是户部目前实在是拿不出多余的银两来支持这件事啊。”
张凤翼认为，由于所办学校是工科学校，而张好古又是工部的人，所以工部自然会对此表示支持。他说道：“张致远提出办学一事，工部绝对是持支持态度的。毕竟，工部的一些部门确实需要有专业知识的官员来管理。然而，目前许多官员并不具备相关业务能力，却仍然掌控着这些部门，这显然是不合适的。如果能够有专业的人士来负责具体事务，那么主官只需把握好大方向即可。总体而言，工部非常支持办学。”
就在这时，徐光启也站出来发表了自己的看法。他表示：“确实，有些事情还是由专业的人去做更为妥当。就拿我主持历法编写的这段时间来说，需要进行大量的书写和计算工作。如果有专业的人才来协助，我这个古稀之年的老人也就不必常常在大半夜还辛苦地计算了。要是有专业人才的加入，历法恐怕早就编撰完成了。依我之见，工科确实有其独特的优势和好处。”
温体仁听徐光启替自己的弟子说话，他便打断了徐光启。
“徐大人言之差异，谁不知道张好古是你的弟子，你当然替你的弟子说话了，不管好不好，你肯定是向着你的弟子的。”
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