在古老的犹太小镇艾因霍德，生活着一个名叫以斯拉的小男孩。以斯拉的家庭恪守着犹太教的传统，他们的生活虽不富裕，却充满着对信仰和社区的热爱。每到安息日，家中的烛台被点亮，柔和的烛光不仅照亮了房间，更温暖了全家人的心。在这个家庭里，奉献精神如同烛火，代代相传。
以斯拉的父亲约书亚是一位受人尊敬的工匠，他擅长制作各种精美的木制品。尽管每天工作辛苦，但约书亚总是乐于助人。镇上来了新居民，他会主动帮忙修缮房屋；邻居的农具坏了，他放下手中的活儿去修理，而且从不收取报酬。以斯拉常常跟在父亲身边，看着他忙碌的身影，心中充满了好奇。
一个寒冷的冬日，以斯拉看到父亲在院子里忙碌，便跑过去问道：“爸爸，你为什么总是这么忙，还帮别人做这么多事？我们自己的时间都变少了。”约书亚停下手中的活儿，微笑着蹲下身，抚摸着以斯拉的头说：“孩子，你看我们点亮的烛台，每一根蜡烛都在发光，它们不是为了自己照亮，而是为了让整个房间充满光明。我们犹太人就像这些蜡烛，生活在社区里，每个人都有责任让周围的人过得更好。奉献不是失去，而是一种获得，它能让我们的心灵更加富足。”
以斯拉似懂非懂地点点头。这时，约书亚拿起一块木头，开始雕刻。他告诉以斯拉，这是为镇上新来的寡妇制作的桌子。她独自抚养着几个孩子，生活十分艰难，一张像样的桌子能让孩子们更好地学习和生活。以斯拉看着父亲专注的神情，心中对奉献有了一丝模糊的理解。
随着以斯拉渐渐长大，他进入了镇上的犹太学校学习。在学校里，老师们也不断教导孩子们要践行奉献精神。有一次，老师讲述了《塔木德》中的故事：在很久以前，有一个犹太社区遭遇了严重的旱灾，庄稼颗粒无收。社区里的人们都面临着饥饿的威胁。一位富有的商人，他本可以带着家人离开去寻找更好的生活，但他没有这么做。他打开自己的粮仓，将粮食分给了社区里的每一个人，帮助大家度过了难关。商人的行为感动了整个社区，人们在他的带领下，齐心协力重建家园。
这个故事深深打动了以斯拉。他想起父亲的教诲，决心在生活中践行奉献精神。机会很快就来了。学校组织了一次为贫困地区儿童捐赠衣物和书籍的活动。以斯拉回到家后，立刻翻出自己的衣柜和书架，挑选出那些虽然有些旧但依然完好的衣物和书籍。他的妹妹米丽娅姆看到后，有些不舍地说：“哥哥，这些衣服我还很喜欢呢，书也没看完。”以斯拉耐心地对妹妹说：“米丽娅姆，我们很幸运能有这些东西，但有些孩子比我们更需要。想想我们拥有的已经很多了，分享一点给他们，他们会很开心的，而且我们也会收获快乐。”米丽娅姆听了哥哥的话，虽然还是有些舍不得，但最终还是点了点头，和以斯拉一起挑选物品。
捐赠那天，以斯拉抱着一大包衣物和书籍来到学校。看着同学们带来的各种捐赠品，他心中充满了温暖。在捐赠仪式上，老师表扬了以斯拉和其他积极参与的同学，称赞他们的奉献精神是犹太民族美德的体现。以斯拉的脸上洋溢着自豪的笑容，他第一次真切地感受到，奉献能带来如此美好的感觉。
然而，践行奉献精神的道路并非总是一帆风顺。有一次，以斯拉和几个小伙伴在放学回家的路上，看到一位老人在路边艰难地搬运着一些重物。以斯拉毫不犹豫地走上前去帮忙，其他小伙伴也纷纷跟上。可是，当他们好不容易把重物搬到老人家门口时，老人却连一句感谢的话都没有，只是冷漠地走进了屋子。小伙伴们都感到很委屈，觉得自己的好心没有得到回报。以斯拉虽然也有些失落，但他想起父亲说过的话，奉献不是为了得到回报。于是，他安慰小伙伴们说：“我们帮助老人是因为这是对的事情，不是为了让他感谢我们。我们已经做了一件好事，这就足够了。”小伙伴们听了以斯拉的话，心情渐渐平复，大家又开心地玩耍起来。
随着年龄的增长，以斯拉对奉献精神有了更深的理解。他发现，奉献不仅仅是物质上的给予，更是精神上的支持和陪伴。在社区里，有一位名叫拉结的老奶奶，她的子女都在远方工作，很少有时间回来探望她。以斯拉经常去看望拉结奶奶，陪她聊天，给她讲学校里发生的趣事。拉结奶奶总是笑得合不拢嘴，她把以斯拉当成自己的亲孙子一样疼爱。有一次，拉结奶奶生病了，以斯拉主动帮忙照顾她，给她熬药、陪她去看医生。在以斯拉的悉心照料下，拉结奶奶的身体很快就康复了。拉结奶奶感激地对以斯拉说：“孩子，你就像一束光照进了我的生活，让我这个老太婆不再孤单。”以斯拉笑着说：“奶奶，这都是我应该做的。您开心就是对我最大的回报。”
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