巧儿轻盈地走到每位大人面前，恭敬地递上文书。众人接过，立刻展开阅读，眼中闪过惊讶和赞叹的神色。
待众人拿到文书，苏锦绣继续道，声音温和却不失威严："；这是我拟定的《农医学院考核章程》，分为学生考核和教师考核两部分。学生考核分为半年一次的小考和一年一次的大考，内容涵盖理论知识和实践操作。教师考核则主要看教学成果和研究贡献。"；
她站起身，走到窗边，阳光洒在她优雅的侧脸上，为她镀上一层金色的光晕："；我们要建立的，不仅是一所学院，更是一套完整的教育体系。要做到这一点，就必须有严格而公正的评判标准。只有这样，才能确保人才培养的质量，让农医改革的成果代代相传。"；
众人仔细阅读文书，不时点头表示赞同。尤其是那些创新性的考核方式，如田间实践评分、病例分析测试等，更是引起了大家的兴趣。这些方法打破了传统科举的死记硬背模式，更加注重实际能力的培养和检验。
"；娘娘，这考核方式确实精妙。"；赵明远放下文书，由衷赞叹道，眼中闪烁着敬佩的光芒，"；尤其是将理论与实践相结合的评分标准，既避免了死记硬背，又强调了实际应用能力，不愧是娘娘的手笔。若能全面推行，必将为我大衍培养出一批真正有用之才。"；
苏锦绣微微一笑，谦虚地说："；这只是初步构想，还请诸位集思广益，提出宝贵意见。毕竟农医改革是我们共同的事业，需要汇聚众人的智慧。"；
她的目光扫过在座的每一位大人，心中充满感激。正是这些志同道合之士的支持，才使得改革能够不断向前推进。无论是王太医的医术精湛，还是赵尚书的行政能力，亦或是李院长的农业专长，都是她的重要助力。
医学院副院长徐长青举手发言，他是位鹤发童颜的老者，年近七旬却精神矍铄："；娘娘，学生考核我没有异议，不过关于教师考核，老夫有个小建议。医道讲究传承，老师带出优秀弟子也是一种重要贡献。建议在教师考核中增加'；弟子成就'；一项，以鼓励教师倾囊相授，不藏私不保守，让医术真正发扬光大。"；
苏锦绣眼前一亮，暗自赞叹徐老的见解独到。在这个师徒传承的时代，确实需要鼓励老师全心培养学生，打破传统医家"；留一手"；的陋习。
"；徐院长所言极是。"；苏锦绣立即表示认同，补充道："；医道传承，贵在薪火相继。若老师藏私，医术便难以进步。增加这一考核项目，正是为了鼓励师长们全心育人，不吝赐教。"；
她转头环视其他人："；诸位还有什么建议？但说无妨，集思广益才能完善制度。"；
李明德站起身来，整理了一下衣冠，神情严肃："；娘娘，关于农学院教师考核，我认为可以增加'；技术推广'；一项。毕竟农技的最终目的是造福百姓，若能将先进技术成功推广到民间，让更多百姓受益，理应得到更高评价。这样才能确保我们的研究不流于纸上谈兵，真正落地生根。"；
他拱手补充道："；比如近来我院研发的旱稻新品种，若能在旱区广泛推广，将大大提高粮食产量，造福无数百姓。教师若能成功推广此类技术，应当在考核中获得额外嘉奖。"；
会议持续了整整一个时辰，众人对考核制度进行了充分讨论，从各个角度提出了宝贵意见。有人关注学生实践能力的评估方法，有人关心教师研究成果的认定标准，还有人提出了跨院交流学习的可能性。气氛热烈而和谐，每一个建议都得到了认真考虑。
最终，苏锦绣综合各方意见，形成了一套较为完善的方案。方案既保留了原有框架的严谨性，又融入了众人的智慧，更加贴合实际需求。她对这个结果很是满意，当即拍板决定："；就按这个方案执行，明日我便上奏皇上，请求颁布实施。相信有了这套考核制度，我们的农医教育必将更上一层楼。"；
众人闻言，神情振奋，纷纷表示一定全力配合，确保考核制度落实到位。
散会后，苏锦绣并未立即离开，而是在王太医的陪同下来到了医学院的实习病房。这是一排干净整洁的平房，阳光充足，通风良好，远比寻常医馆的环境要好得多。这里收治着一些疑难杂症患者，供高年级学生在老师指导下进行临床实习。苏锦绣特意安排设立这样的实习病房，就是为了让学生们能够在真实环境中学习诊疗技巧。
"；这位就是我向您提过的奇症患者。"；王太医指着一位年约四十的中年男子说道，压低声音解释，"；他的症状十分罕见，全身关节疼痛，皮肤上还时不时出现奇怪的红斑，但又找不到明显病因。我们试了多种方子，效果都不明显。"；
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