临行前，她又叮嘱道："；记得让农学院学生携带简易记录本，详细记载患者症状、用药情况及效果。这些一手资料对日后防疫极为重要。"；
王太医恍然大悟："；娘娘远见卓识！这确实是难得的教学素材。"；
离开太医院，苏锦绣直奔慈宁宫。太后已在殿内等候，丽妃也早已到场，正在太后耳边低声细语。见苏锦绣到来，丽妃嘴角泛起一丝冷笑。
"；臣妾参见太后。"；苏锦绣行礼道。
太后面色不悦："；你迟到了。"；
"；回太后，臣妾刚接到南方疫情急报，正在太医院安排医疗队南下事宜，故而耽搁了些时间。"；苏锦绣解释道。
"；哼，朝廷自有太医院负责医疗事务，何需你一个妃子操心？"；太后冷声道，"；况且，我今日召你前来，是为了农学院擅自增设医学课程一事。医学乃太医院职责所在，农学院突破界限，有僭越之嫌。"；
丽妃在一旁添油加醋："；是啊，娘娘设立农学院本为培养农事人才，如今却跨界教授医术，分散太医院权责。太医院诸位老医师多有不满，恐怕会影响朝中稳定。"；
苏锦绣不慌不忙："；回太后，臣妾增设医学课程，乃经陛下首肯。农事与医术本就相通，药材种植、草药辨识、病虫害防治等知识互有交叉。让农学院学生兼修医术，既能提高药材种植水平，又能为民间培养基层医者，可谓一举两得。"；
太后哼了一声："；你倒是会狡辩。那你又如何解释擅自调派农学院学生前往疫区？这些乳臭未干的小子，如何能应对如此严峻疫情？"；
"；太后明鉴，"；苏锦绣从容答道，"；疫情紧急，太医院人手有限。农学院学生虽医术不精，但可协助处理后勤、记录等杂务，减轻太医们负担。再者，理论需结合实践才能真正掌握。让学生在太医指导下参与防疫，正是难得的学习机会。"；
丽妃不依不饶："；娘娘此举恐有冒险之嫌。若这些学生染上瘟疫，岂不是危及更多人？"；
"；丽妃所虑也有道理。"；苏锦绣点头认可，随即转向太后，"；正因如此，臣妾已安排妥善的防护措施。学生们将佩戴特制香囊，使用醋水清洗，并严格遵循隔离制度。这些措施都记载在我编撰的《防疫指南》中，可有效降低传染风险。"；
太后闻言，神色稍缓："；你所言虽有道理，但此事关系重大，不可轻率行事。"；
此时，一名宫女匆匆进来，在太后耳边低语几句。太后面色一变，沉思片刻后挥手示意宫女退下。
"；刚传来消息，疫情已向北蔓延，临近州县也有病例出现。"；太后神色凝重，"；若不及时控制，恐怕很快就会波及京畿。"；
苏锦绣趁机说道："；太后英明。正因形势紧急，臣妾才冒昧调派农学院学生协助。不瞒太后，臣妾昨日刚治愈一例与此疫情相似的病例——户部侍郎之子。臣妾所用方法已证明有效，若能在疫区推广，当可挽救更多生命。"；
太后瞥了她一眼："；据说户部侍郎之子确实痊愈得很快，这倒是出乎我的意料。"；
苏锦绣适时递上一本小册子："；这是臣妾整理的《热毒型瘟疫防治手册》，内含详细诊断方法、治疗方案和防护措施。若太后允许，臣妾愿将此手册发放给前往疫区的医疗队，指导他们开展工作。"；
太后接过册子翻阅片刻，眉头渐渐舒展："；你倒是准备周全。罢了，念在疫情紧急，准你调派农学院学生协助防疫。但须严格遵守太医院指令，不得擅自行动。"；
"；臣妾谨遵太后旨意。"；苏锦绣恭敬行礼。
丽妃见状，脸色难看，还想说什么，却被太后抬手制止："；此事就这么定了。苏氏，你速去安排，不可耽误。"；
"；是，太后。"；苏锦绣告退出宫，立即返回太医院。
王太医已组建起医疗队，正在最后清点药材和物资。见苏锦绣回来，连忙迎上前："；医疗队已准备就绪，共有太医五人，年轻医者十人，农学院学生二十人。药材、防护用品也已备齐，可随时启程。"；
"；太好了。"；苏锦绣满意地点头，"；太后已应允我们的防疫方案。这是我整理的《热毒型瘟疫防治手册》，请转发给每位医疗队成员，作为指导依据。"；
王太医接过手册，翻阅几页后眼前一亮："；娘娘的方案详尽实用，尤其是分级诊治和隔离措施，令人耳目一新。"；
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