贾兰在言行上的明理守礼，在《红楼梦》中有着诸多体现，这不仅反映出他良好的教养，也深受封建礼教的影响。
在对待长辈方面，贾兰始终保持着恭敬和孝顺。他对祖父贾政极为敬重，每次见到贾政，都会恭恭敬敬地行礼问安，认真聆听贾政的教诲。贾政重视家族子弟的教育，期望他们能通过科举入仕，光宗耀祖。贾兰牢记这一期望，勤奋读书，以实际行动回应贾政的教导。在一些重要的家族场合，贾兰也总是遵循礼仪规范，表现得得体大方。例如在家族聚会时，他会按照长幼顺序就座，言行举止都符合封建礼教的要求，展现出对长辈的尊重。
对于祖母贾母，尽管贾母对他的关注相对较少，但贾兰依然礼数周全。在元宵节等节日里，即使一开始未被邀请，当被贾政派人接去后，他也能迅速调整情绪，融入聚会氛围，以恰当的方式向贾母等长辈表达节日的祝福。这种不因个人情感而忽视礼仪的态度，体现了他明理守礼的品质。
在与兄弟姐妹相处时，贾兰同样遵循着封建礼教的规范。他与贾宝玉虽是叔侄关系，但性格和志趣有所不同。贾宝玉整日在女儿堆中厮混，对读书求取功名并不热衷，而贾兰一心向学。然而，贾兰并没有因此而轻视或疏远贾宝玉，在一些场合中，他依然会以礼相待，保持着应有的尊重。当贾宝玉生日时，贾兰也会像其他兄弟姐妹一样，送上贺礼，表达自己的祝福。
贾兰对贾环等其他兄弟姐妹也秉持着平等和友善的态度。他不会因为贾环庶出的身份而歧视他，在日常交往中，能够与贾环和平相处。这种对兄弟姐妹一视同仁的态度，体现了他明理守礼的胸怀。
封建礼教对贾兰的影响深远。在那个时代，封建礼教强调等级制度、长幼有序、礼仪规范等。贾兰从小接受这样的教育，将这些观念深深烙印在心中。他的母亲李纨也是封建礼教的忠实执行者，对他的教导更是强化了这些观念。在封建礼教的熏陶下，贾兰明白自己在家族中的地位和责任，通过言行上的明理守礼来维护家族的秩序和尊严。这种影响既有积极的一面，使他成为一个有教养、懂规矩的人；但也在一定程度上限制了他的个性发展，使他在行为和思想上较为保守。
贾兰在言行上的明理守礼，是封建礼教影响下的产物，同时也展现了他良好的品德和素养。这种品质在他的成长过程中起到了重要的作用，为他日后的发展奠定了基础。
四、贾兰的行为表现
1．学堂事件中的表现
在《红楼梦》第九回大闹学堂事件中，贾兰劝阻贾菌的行为，充分展现了他独特的性格和处事方式。
当时，学堂里金荣因一些琐事羞辱秦钟，贾菌年少气盛，怒不可遏，要去与金荣理论。而贾兰却及时劝阻，称“不与咱们相干”。从贾兰的想法来看，他深知在学堂这个复杂的环境中，冲动行事只会带来更多麻烦。他明白金荣背后可能有家族势力的支持，一旦与他发生冲突，可能会引发更大的矛盾，甚至会影响到自己和家族的声誉。他不像贾菌那样只凭一时意气用事，而是能够冷静地分析局势，权衡利弊。
贾兰的动机主要源于他内心的责任感和对家族的维护。他作为贾政的嫡长孙，深知自己肩负着振兴家族的重任。在他看来，此时最重要的是专注于学业，通过科举考试为家族带来荣耀，而不是在这些无谓的纷争中浪费时间和精力。他担心与金荣的冲突会让自己陷入是非之中，从而影响到自己的学业和未来发展。此外，他也受到母亲李纨的教导影响，李纨一直教导他要明哲保身，在复杂的环境中学会保护自己。因此，贾兰选择以一种相对理智和克制的方式来处理这件事情。
这一事件对贾兰的性格塑造产生了重要影响。它进一步强化了他沉稳内敛的性格特点。在面对冲突时，他能够保持冷静，不被情绪左右，这使得他在日后的生活中更加成熟和稳重。同时，也让他更加坚定了通过自身努力改变命运的信念。他明白在这个充满竞争和挑战的世界里，只有依靠自己的智慧和能力，才能在困境中脱颖而出。
然而，这一事件也可能让贾兰在一定程度上变得过于谨慎和保守。他过于注重权衡利弊，可能会错过一些展现自己勇气和担当的机会。但总体而言，学堂事件中的表现是贾兰成长过程中的一个重要经历，它让他更加深刻地认识到了社会的现实和复杂，为他日后在科举之路上的奋斗奠定了坚实的性格基础。
2．射鹿情节的意义
在《红楼梦》第二十六回中，贾宝玉被梦魇康复之后，闲逛到一处山坡时见到了贾兰射鹿的场景，这一情节看似平常，实则蕴含着丰富的意义，深刻反映出贾兰的志向和性格特点。
从志向方面来看，“鹿”与“禄”谐音，在中国传统文化中，“禄”代表着功名利禄，是仕途和富贵的象征。贾兰射鹿这一行为，暗示了他对功名利禄的追求和渴望。他深知在封建社会中，科举是获取功名的主要途径，而他也将此作为自己的奋斗目标。他如同一位勇敢的猎手，瞄准“禄”这一目标，全力以赴，毫不退缩。他希望通过自己的努力，在科举之路上取得成功，为家族带来荣耀，重振贾府的声威。这与他平日里勤奋读书、刻苦习武的行为相呼应，进一步体现了他对未来的规划和抱负。
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