当人们找到目标后，内心便有了追求和依靠，社会自然趋于安定。
尽管最终能脱颖而出的人只是少数，但那一点点希望却足以激励无数人为之努力拼搏，这正是人性使然。
回顾历史，百姓为何会陷入困境？归根结底是因为多数人的利益受损，导致他们看不到活下去的希望。
左右都是死局，何不放手一搏？
科举制度为百姓提供了机遇，让他们有机会实现飞跃。
因此，所有渴望凭借此途径向上攀爬的人都会支持这一制度，而维护制度的同时也在保护推行它的统治阶层。
这样一来，秦国的根基无疑更加稳固。
嬴天帝观察众人表情，已知他们会对这一提议表示赞同。
科举制度远非完美，正如他所说，它是一种相对良性的约束手段，本质上也是巩固统治权力的方式。
作为来自未来的人，他深知一旦实施该制度，会有许多人趋之若鹜。
然而，真正能通过此路取得成就的恐怕万中无一。
无数人幻想着当官发财，却终其一生都困于此途。
但目前的时代尚无法接纳更先进的体制，凡事需循序渐进。
在消除一统天下的余波时，科举或许是眼下最适宜的方式，甚至可以说颇为超前。
毕竟，尽管它存在诸多不足，但科举无疑为更多人提供了展现才华的机会。
平民也有机会跻身高位，这本身便是一种巨大进步。
此外，科举制度对日后秦国面临的挑战亦大有裨益。
若嬴政想推广文字与律法，可在科举内容上下功夫。
例如，可明确规定，欲参加科举者必须精通小篆书写，熟记秦律，否则连乡试都难以通过。
如此一来，渴望功名之人必定会全力以赴研习秦篆与律法。
天下熙攘，逐利而行，对大多数人而言，只要有足够 ** ，他们什么都能去做……
实现这一切的前提是先统一全国，但在统一之前，科举准备工作仍可先行展开。
嬴政听后深表赞同，深刻认识到科举制度的重要意义。
“天儿的想法很好，推行科举，民心自归。”
站在一旁的荀子听罢十分钦佩，科举若付诸实行，其影响力绝不逊于商鞅变法。
然而，这虽是安邦之策，但有些问题他仍需事先说明。
荀子上前一步说道：“君上，科举之事还需慎重考量。
现有官职多出自世家贵族，若贸然施行科举，恐致国家动荡！”
他虽未直言，但意图已然明确。
科举一旦实施，便打破了贵族对官职的垄断，无异于动了他们的根本利益，贵族们势必生事。
况且，儒家 ** 多出身贵族，荀子深知科举带来的冲击之大。
嬴政听后冷哼一声说：“科举对国家和百姓有益，身为臣子应当遵从。
若有人胆敢阻挠，不妨试试我的剑是否锋利。”
赢天帝看着荀子说道：“父王，科举事务繁杂，需制定详细规划，而且考试时必须设一位主考官来维持秩序。”
嬴政点头表示赞同，问道：“那主考官该由谁来担当？”
荀子主动请缨：“老臣愿意为主分忧，主持此次科举。”
作为儒家半圣，他在儒家中享有极高威望，若由他主持，可尽量减少儒生的抵触情绪。
为了保护那些儒家人士的安全，荀子为此事费尽心思。
但嬴政摇头看向赢天帝：“此事由天儿提议，还是让他亲自负责更为妥当。”
“再说，他身为太子，也该有所担当。”
赢天帝连忙推辞：“父王，我只是提出建议而已，科举涉及广泛，交给荀老先生更合适。”
他担忧自己面对狂妄的儒生时会控制不住出手。
嬴政却说：“科举无先例可循，你是开创者，最了解其中关键。
荀老先生在读书人心中有威信，你们二人共同负责如何？”
赢天帝与荀子一内一外，既能震慑朝廷又能安抚儒生，合作恰到好处。
见嬴政心意坚定，赢天帝只得接受。
“也好，不过我想先在咸阳建立一座学宫试行，待天下统一后再全面推广。”
嬴政稍作思考，认为此举可行，能积累更多经验避免混乱。
“准奏！不过不必新建学宫，如今咸阳还有些闲置府邸，寡人将吕不韦旧宅修缮一番，权作学宫。”
“寡人将其命名为‘炎黄学宫’。”
“凡我炎黄子孙均可入学。”
……
在第二次朝会上，嬴政宣布推行科举制度，并以炎黄学宫为试点。
此消息一出，立刻有十余位大臣跪地极力反对。
这些反对者大多是老臣，曾对国家有所贡献。
然而，朝中多数官员是嬴政和其父所提拔，自然不敢反抗。
这十余人虽为旧臣，却因坚持己见触怒了嬴政。
他未作回应，仅冷着脸结束了会议。
两日后，这些官员被捕入狱，罪名为 ** 受贿。
随后展开的搜查证实了他们的 ** 行为，从府邸中查获大量非法所得。
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