“能行？？”
赵主任像听荒谬笑话，冷笑扩大，眼神戏谑怀疑。随手翻名册，抽粉笔头掂量，扫家长学生，最后落柱子沉静眼睛。
“好啊，”声音拔高几分，“有志气！
那我倒看看，9岁娃娃，凭什么能行？”下巴微抬指沾粉笔灰空桌，“去，拿粉笔头，解这道题！”
提铅笔，在空白纸上飞快写：
“鸡兔同笼，头共三十五，足共九十四，问鸡兔各几何？”
写完，纸拍柱子面前小桌，“啪”轻响。桌面扬起粉尘。
空气凝固。落针可闻。
何大清眼前发黑，心沉冰窟。鸡兔同笼？三年级才学？这是小学的知识吗？“表示很大的………质疑。”儿子算盘都摸不利索！明摆着当场出丑！脸酱紫，血气上涌，嗡嗡响。目光像针扎。
老张头倒吸冷气捂宝山眼。宝山扒拉开爹手，眼瞪溜圆嘴张，犹如天书。
其他教员都停下笔面面相觑，诧异不赞同。刁难羞辱。不敢多言。
赵主任抱胳膊好整以暇站桌旁，目光如锥钉柱子脸，等小狂妄收场。冷笑更深。
何雨柱的反应让所有人愣住。
慌乱哭泣。伸小手抓住笔，不疾不徐。
目光在题上停留不到两息，眉头未皱。铅笔头在布满刻痕旧课桌桌面上，一笔一划写。
铅笔头摩擦粗糙木质桌面，“沙…沙…”微响。笔画清晰，数字工整：
设鸡数 x，兔数 y。
x + y = 35
2x + 4y = 94
由一式得 y = 35 - x
代入二式：
2x + 4(35 - x) = 94
2x + 140 - 4x = 94
-2x = 94 - 140
-2x = -46
x = 23
y = 35 - 23 = 12
答：鸡二十三只，兔一十二只。
写完最后一个字，柱子手腕一抬。铅笔轻轻放在桌面上。
他退后半步，微微仰起脸，目光清澈地望向赵主任：“老师，解完了。”
整个过程，不到半盏茶的功夫。
刚才还嗡嗡议论纷纷的人群，陡然死寂一片。所有的目光都死死黏在那张破旧的木桌桌面上。那上面一串串清晰流畅的数字符号，像一道道无声的闪电，劈开了凝固的空气。
赵主任脸上的冷笑、嘲弄，连同那份刻意端起来的威严，瞬间冻结、碎裂
他原本抱着胳膊的姿势僵住了，身体甚至微微前倾，脖子伸长，黑框眼镜几乎要贴到桌面上。他死死盯着那几行算式，嘴唇无意识地翕动着，似乎想跟着默念验算一遍，可那工整清晰的推导过程，根本无需验算，答案已然呼之欲出！
“这…这…”旁边负责登记的教员惊得忘了扶眼镜，镜片滑到了鼻尖，眼睛瞪得溜圆，手指着桌面，喉咙里发出嗬嗬的声响，半天说不出完整的句子。
何大清彻底懵了。他像个木桩子一样杵在原地，脑子里一片空白，只有何雨柱刚才写写画画的影子在晃。鸡？兔？二十三？十二？那些鬼画符般的字和数字，他一个也不认得，更看不懂什么意思！可赵主任那骤然剧变的脸色，周围死一样的寂静和无数道震惊到极点的目光，都在用一种无声的轰鸣告诉他——他儿子，柱子，干了件石破天惊的大事！
宝山扒在老张头胳膊边上，眼睛死死盯着桌面，小脸憋得通红，又茫然又敬畏，仿佛在看神迹。老张头半张着嘴，下巴上的胡子茬都跟着哆嗦，他下意识地揉了揉眼睛，又看了一眼柱子那张平静得过分的脸，只觉得一股寒气从脚底板直冲头顶。
赵主任终于从极度的震惊中勉强找回了一丝神智。他猛地直起身，深吸一口气，试图找回教导主任的威严，可声音却抑制不住地带上了一丝不易察觉的颤抖：“你…你学过这个？”他指着桌面追问，眼神锐利如刀，像是要剖开眼前这孩子平静的外表，看看里面究竟藏着什么妖孽。
何雨柱摇了摇头，声音依旧平静无波：“没有。看书，自己想的。”他顿了顿，目光扫过桌面，又补充了一句，“书上说，兔有四只脚，鸡有两只，头数一样，脚数不同，就想着怎么算。”
“自己想的？”赵主任的声音猛地拔高，又猛地压了下去，脸上的肌肉都在抽搐。他背着手，在桌子前来回踱了两步，脚下像踩着烧红的炭。突然，他停下来，指着旁边墙上挂着的字幅：“念！那上面写的什么字？”那字幅是前清一位举人所书，字体古朴遒劲。
柱子抬眼望去，视线扫过字幅上“厚德载物，自强不息”八个大字，清晰地念了出来。赵主任眼神一闪，又指向另一侧墙上贴着的《学生守则》布告：“最后一行，念！”
何雨柱目光移过去，几乎没有任何停顿：“……爱护公物，尊敬师长，勤奋好学，报效家邦。”字正腔圆，毫无滞涩。
赵主任沉默了，脸上的表情复杂变幻，震惊、探究、难以置信，还有一丝被强烈冲击后的茫然。
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