清晨的空气带着昨夜微雨的湿润，胡同里弥漫着槐花的淡香和煤炉子刚刚点燃的烟火气。何雨柱紧了紧洗得发白的旧书包带子，里面没装课本，只有几张叠得整整齐齐的演算纸和一个磨掉了漆的铁皮铅笔盒。他深吸一口气，迈步走进了红星小学校门。
校园里还很安静，只有几个值日生在打扫操场。何雨柱轻车熟路地穿过贴着“好好学习，天天向上”标语的走廊，径直走向走廊尽头那扇挂着“校长办公室”木牌的办公室。门虚掩着，他能听到里面传出周校长翻阅纸张的沙沙声。
“报告！”何雨柱清脆地喊了一声，挺直了腰板。
“进来。”一个温和而略带威严的声音响起。
何雨柱推门进去。校长办公室不大，陈设简单，一张老旧的办公桌，几把木椅，墙上挂着领袖像和几面锦旗。周校长，一位五十岁上下、戴着老花镜、头发梳理得一丝不苟的儒雅长者，正从厚厚的文件上抬起头。他穿着洗得泛白的藏青色中山装，袖口磨得有些发亮。
“何雨柱？”周校长放下钢笔，有些意外地看着这个一向踏实却并非尖子生的孩子，“这么早？有事吗？”
“周校长，”何雨柱走到办公桌前，稍微有些紧张，但眼神坚定，“我……我想申请休学。”
“休学？！”周校长明显吃了一惊，身体微微前倾，眉头蹙了起来，“柱子，你才三年级跳上六年级来没多久，学习为重！为什么要休学？家里有什么困难吗？”
周校长知道何雨柱家的情况，父亲不在家外出工作，之前生病的母亲（林若心）现在在家里带妹妹没有工作，拉扯他和妹妹何雨水不容易。他第一反应是经济问题或者是家里需要人手。
“不是的，周校长。”何雨柱摇了摇头，语气平静却透着一种超乎年龄的沉稳，“家里没有困难。是我自己……我觉得，小学阶段的知识，我都已经学完了，完全掌握了。学校……暂时也没有初中的课本和学习内容。”
“学完了？掌握？”周校长镜片后的眼睛锐利起来，审视着眼前有着(神童)称号的少年。
“是的，校长。”何雨柱迎着他的目光，没有丝毫躲闪，“我知道这听起来有点……但我可以接受任何考核。您可以出题，六年级的，甚至是初一的，只要是我可能接触过的知识范围。”
周校长的惊讶更甚。他沉吟片刻，没有立刻斥责，而是缓缓说道：“柱子，学习不是儿戏。知识的掌握，也不是你觉得自己懂了就行。它需要系统的巩固和老师的引导。”他顿了顿，加重了语气，“而且，小学毕业，只是基础教育的第一步。你这么小年纪休学在家，以后怎么办呢？”
“我明白校长的担心。”何雨柱的声音依旧平稳，条理清晰，“在家我也不会停止学习。街道图书馆有很多书，我可以自学初中甚至更高年级的课程。另外，”他脸上露出一丝与年龄相符的诚恳，“我母亲病好没多久还带妹妹很辛苦，妹妹雨水还小，需要人照顾。我在家，可以帮着母亲分担家务，带好妹妹，让她安心在家，也能让雨水开心点。”
提到妹妹何雨水，何雨柱的语气柔和下来，周校长紧绷的神情似乎也缓和了一丝。
“自学？图书馆？”周校长推了推眼镜，目光中带着探究和一丝不易察觉的考量，“柱子，有学习热情是好事，但自学需要很强的自律性和理解能力。你确定你能做到？”
“我确定，校长。”何雨柱回答得斩钉截铁，“请您给我一个机会，用考核来证明。如果您觉得我撒谎，或者能力不足，我立刻回教室上课，绝无二话。”他挺直了小小的脊梁，眼神里是不容置疑的认真。
周校长沉默了。他见过各种各样的学生，也处理过不少辍学请求，理由大多是家庭困难。像何雨柱这样，以“知识学完”和“照顾家庭”为理由，并且主动要求考核证明自己的，还是头一遭。少年的眼神清澈而坚定，没有一丝闪烁或狡黠，反而让他起了郑重对待的心思。
“好。”周校长终于点了点头，站起身走到旁边的文件柜，拿出了一沓试卷，“这是去年六年级毕业考试的备用卷，难度不低。还有，这里有几道我们数学教研组准备给竞赛班做的附加题，涉及一些初中的代数思想。”他从中抽出了几张数学和语文试卷，又从抽屉里拿出一页写满题目的纸，“你现在就在这里做。时间不限，能做多少做多少。”
“是，校长！”何雨柱没有任何犹豫，接过试卷和草稿纸，在周校长办公桌对面坐下，拿起铅笔，几乎是立刻埋头演算起来。
办公室陷入了安静，只有铅笔划过纸张的沙沙声，和窗外偶尔传来的鸟鸣。周校长坐回自己的位置，没有再看文件，而是不动声色地观察着奋笔疾书的少年。那份专注，那种解题时流畅的书写和几乎不需要停顿的思考速度，让这位执教多年的老校长心中掀起了波澜。尤其是当他看到何雨柱拿起那张竞赛题附加页，眉头只是微皱思索片刻，便开始落笔，思路清晰，步骤严谨……周校长的惊讶渐渐变成了震惊。
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