《课桌的距离》（二）
那次校门口的、带着泪水和笨拙握手的和解，像一剂强效止痛药，瞬间缓解了曾岚和王萌之间最尖锐的疼痛。课桌间的低气压消散了大半，刻意回避的目光和僵硬的身体语言逐渐被一种小心翼翼的“正常”取代。
交流恢复了。虽然不再有之前偶尔的嬉笑，但“借支笔”、“这题怎么做”、“下节什么课”这类必要的对话，终于能以相对平稳的语调完成。王萌偶尔会在草稿纸上画个小漫画，画完了，犹豫一下，还是会把本子往曾岚那边推一点点，让她也能看见。曾岚则会小声评价一句“挺像的”或者“眼睛画大了”，王萌就“嗯”一声，嘴角微微动一下，算是回应。物理自习课上那场夸张的“躲避事件”，成了两人心照不宣、绝口不提的禁区，仿佛一提就会重新撕开刚刚结痂的伤口。
然而，发生过的事情，如同滴入清水的一滴墨，痕迹或许淡了，却无法真正抹去。那份尴尬，转化成了更深层的、不易察觉的敏感，潜伏在日常的每一个微小接触里。
曾岚发现自己对王萌的动作变得异常警觉。他抬手捋头发，她会下意识地绷紧身体；他侧身去够挂在课桌侧面的书包，她会立刻把放在外侧的胳膊收回来；甚至他写字时胳膊肘无意间越过那条无形的“三八线”，她都会心跳漏跳半拍，不动声色地把自己的书本往左边挪一挪。这种高度戒备的状态，让她坐在王萌旁边时，精神消耗比刷十套卷子还大。
王萌显然也感受到了这种无形的壁垒。他变得比从前更“规矩”，动作幅度明显收敛，仿佛在狭小的课桌空间里给自己画了个更小的圈。以前偶尔会顺手帮曾岚捡起掉落的笔，现在他会犹豫一下，然后用笔或者尺子轻轻推过去。那份曾岚偷偷欣赏过的、画画时的专注和随意，似乎也蒙上了一层克制的阴影。他看曾岚的眼神，在短暂的、必要的接触之外，总是带着一丝不易察觉的探究和谨慎，仿佛在确认自己的每一个举动是否“安全”。
这种表面的平静下，是两颗心都在努力适应新的“安全距离”。尴尬的烙印还在，它不再尖锐刺痛，却变成了一种沉闷的背景音，提醒着他们那次意外带来的改变并非烟消云散，而是融入了相处模式的肌理。偶然性的事件，暴露了他们性格中必然的棱角——王萌随性下潜藏的冒失，曾岚敏感中包裹的防御。
就在两人如履薄冰地维持着这份脆弱的“正常”时，一个意想不到的介入者出现了——班长陈爽。
陈爽是典型的“别人家孩子”，成绩稳居年级前十，做事一丝不苟，责任心爆棚，深得班主任老张的信任。他同时也是个有点“官迷”气质的人，对维持班级秩序有着近乎执着的热情。物理自习课上曾岚那声刺耳的椅子摩擦声和王萌瞬间苍白的脸，以及随后几天两人之间那种不自然的氛围，都没逃过陈爽锐利的眼睛。他将其解读为“同桌矛盾影响班级纪律和学习氛围”。
一天下午的课间，曾岚正埋头苦算一道解析几何，陈爽拿着记分册走了过来，目标明确地停在他们课桌旁。他推了推鼻梁上的黑框眼镜，声音不高，却带着班干部特有的权威感：
“王萌，曾岚。”
两人同时抬起头，都有些愕然。
“最近看你们……交流好像不太顺畅？”陈爽开门见山，语气是公事公办的探究，“上课也感觉你们之间气氛有点紧。是不是有什么矛盾？高三了，时间紧任务重，同桌之间闹别扭很影响状态。有什么问题最好及时沟通解决，解决不了可以找我或者张老师。”他的目光在两人脸上来回扫视，仿佛在审视两个需要调解的纠纷对象。
曾岚的脸“腾”一下红了，窘迫得恨不得钻到桌子底下去。她飞快地瞥了王萌一眼，发现他的耳根也迅速泛红，嘴唇抿得紧紧的。
“没……没有矛盾，班长。”曾岚抢着开口，声音有点发虚，“我们挺好的，就是……最近学习压力大，话少了点。”她努力挤出一个僵硬的笑容。
王萌也赶紧附和：“嗯，对，没什么事。谢谢班长关心。”他的声音干巴巴的。
陈爽显然不太相信，眉头微蹙：“是吗？可我观察到好几次，你们好像刻意回避交流，肢体语言也很紧张。尤其是曾岚，王萌稍微动一下，你就……”他似乎想描述自习课那次，但觉得不太妥，改口道，“总之，同桌是战友，要互帮互助。别因为一点小事影响心情，更影响班级整体氛围。你们自己好好想想吧，有问题随时找我。”他留下一句“官方劝诫”，转身走向下一组，继续他的“班级维稳巡查”。
陈爽一走，曾岚和王萌之间的空气瞬间凝固了，比之前和解前还要尴尬十倍。班长的介入，像一把生锈的钝刀，硬生生把他们小心翼翼掩藏起来的伤疤又给掀开了，还暴露在了“官方”的目光下。那句“尤其是曾岚，王萌稍微动一下，你就……”像根刺一样扎在曾岚心上，让她又羞又恼，仿佛自己才是那个小题大做、影响“大局”的人。
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