这一理念并非抽象概念，而是转化为具体实践方向：生态教育聚焦“人与自然和谐共生”，通过课程、活动与校园环境，引导学生树立环保意识；科技教育侧重“创新思维与实践能力”，借助数字化设备与科技活动，激发学生探索兴趣；五育融合则打破学科壁垒，将德育、智育、体育、美育、劳动教育融入教育教学全过程，实现“以美育人、以劳树德、以体强心”的综合育人效果。
在理念引领下，学校形成“三风一训”的精神标识：校训“笃行、求真、尚美、创新”明确育人方向，要求学生既脚踏实地、追求真理，也崇尚美好、勇于创新；校风“文明、和谐、奋进、向上”营造积极氛围，让校园成为师生共同成长的精神家园；教风“爱生、敬业、博学、善导”规范教师行为，以专业能力与爱心呵护学生成长；学风“勤学、善思、好问、笃行”引导学生学习，培养主动探究、学以致用的学习品质。
五育融合的课程与活动体系
学校以国家课程为基础，结合办学特色，构建“基础课程+特色课程+实践课程”的三维课程体系，实现“五育融合”的育人目标。
基础课程：夯实学业根基
严格落实国家课程方案，确保语文、数学、英语等核心学科教学质量，同时创新教学模式提升效率。语文教学推行“大阅读”计划，将“晨读经典（古诗文）、课读文本（教材）、课外阅读（推荐书目）”结合，每周开设1节“阅读分享课”，学生通过“故事演讲、课本剧表演”展示阅读成果；数学教学采用“生活情境教学法”，如在“百分数”单元，组织学生调查商场折扣、家庭开支，用数学知识解决实际问题；英语教学引入“沉浸式情境教学”，通过“英语角、英文歌曲学唱、英语话剧表演”，提升学生语言运用能力。近年来，学校在碧江区小学各学科统测中，平均分、优秀率连续5年位居城区小学前3名，其中2024年英语优秀率达58%，超出区平均水平22个百分点。
特色课程：发展个性特长
围绕“生态+科技”两大特色，开设系列校本课程，满足学生个性化发展需求。
- 生态特色课程：开设《校园植物观察》《垃圾分类与处理》《铜仁生态文化》等课程，组织学生参与“校园绿植养护”“锦江河水质监测”“湿地公园研学”等实践活动，2024年学生撰写的《锦江河畔的植物朋友》获“贵州省小学生科学实践报告一等奖”。
- 科技特色课程：开设《编程入门》《机器人搭建》《3D打印基础》等课程，组建“科技发明社团”“机器人社团”，配备专业指导教师与设备，社团成员多次在“贵州省青少年科技创新大赛”中获奖——2025年，五年级学生团队设计的“智能垃圾分类箱”获小学组发明类二等奖。
- 艺体特色课程：开设舞蹈、绘画、篮球、足球等18个兴趣班，其中“舞蹈社团”编排的《锦江渔歌》获2024年“贵州省中小学生艺术展演”舞蹈类一等奖，“篮球社团”男队连续3年蝉联碧江区小学篮球比赛冠军。
实践课程：锤炼综合能力
构建“学校+家庭+社会”三维实践体系，让学生在实践中增长见识、提升能力。
- 学校实践：将劳动课列为必修课，分年级设计内容——一年级“整理书包”、二年级“打扫教室”、三年级“种植校园蔬菜”、四年级“手工制作”、五年级“厨艺实践（校园厨房）”、六年级“职业体验（走进银行、医院、超市）”，2025年春季开展的“校园蔬菜丰收节”，学生将自己种植的蔬菜制作成菜肴，既体验劳动乐趣，也懂得珍惜粮食。
- 家庭实践：推出《四小学生家庭实践清单》，要求学生每周完成“洗碗、扫地、照顾长辈”等家务，家长通过班级群分享实践照片，学校每月评选“家务小能手”。
- 社会实践：与碧江区湿地公园、博物馆、消防大队建立“实践教育基地”，每学期组织2-3次研学活动，如“湿地公园生态观察”“博物馆里学历史”“消防演练学安全”，2025年“清明祭英烈”活动中，学生走进铜仁烈士陵园，通过献花、宣誓、听革命故事，深化爱国主义教育。
师资队伍建设与专业发展
师德为先：筑牢育人根基
学校始终将师德师风建设作为“立教之本、兴教之源”，通过“榜样引领、制度规范、活动强化”三维路径，培育教师的奉献精神与育人情怀。
榜样引领树标杆：每年开展“最美教师”“师德标兵”评选活动，挖掘身边教师的感人事迹。2023年度“最美教师”陈艳，坚守班主任岗位20年，始终关注留守儿童——为帮助父母在外务工的学生小李，她每天课后辅导作业，周末接孩子回家吃饭，最终帮助小李从“厌学”转变为“班级优等生”；其事迹经学校公众号推送后，阅读量超10万次，成为全体教师学习的榜样。此外，学校定期组织教师学习“时代楷模”张玉滚、“全国优秀教师”支月英等先进事迹，通过专题讲座、心得分享会，引导教师树立“以爱育爱、以情化情”的教育理念。
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