然而，潜在的威胁并非只来自学生阶层。在第二天晚上的天文课上，当学生们用望远镜观测金星轨迹时，阿瑞斯再次感受到了那道熟悉的、探究的目光——来自教师席的方向。他抬起头，恰好对上刚从他们身边踱步走过的邓布利多教授。那位变形术教授半月形眼镜后的蓝眼睛依旧温和，但阿瑞斯能感觉到，那目光深处似乎多了一丝难以言喻的……了然与考量，尤其是在扫过他左眼下那蜿蜒的金色纹路时。
与此同时，猫头鹰带来了佩弗利尔教授的信。这位炼金术学者在信中用热情洋溢的语句表示，她对阿瑞斯暑假期间通过信件谨慎提及的“魔力共鸣”理论非常感兴趣，并附上了一份关于几种古代誓约魔法的、极其晦涩的参考文献列表，希望有机会能与阿瑞斯“深入探讨”。
汤姆拿起那封信，扫了一眼，脸色微微沉了下来。他没有说什么，只是将信纸折好，塞进了自己的书包。
“她还没放弃。”阿瑞斯陈述道。
“聪明人总是对谜题执着。”汤姆的语气听不出情绪，但黑眸中闪过一丝冷光，“但这不一定是坏事。关键在于，谁能先解开谜底，以及……谁掌控了解谜后获得的‘钥匙’。”
二年级的开端，就在这样表面风光、内里暗涌的节奏中展开了。汤姆和阿瑞斯凭借着日益增长的默契和力量，在同年级中确立了不容挑战的地位。但来自斯拉格霍恩圈子的过度关注、高年级学生通过代理人的持续试探、邓布利多教授那仿佛能穿透表象的深邃目光，以及佩弗利尔教授锲而不舍的探究，都像一张逐渐收紧的网，提醒着他们，前路并非坦途。
那个夏天共同守护的秘密与共同缔结的契约，能暂时维系他们的同盟，却无法消除外界源源不断投来的、试图穿透他们伪装的目光。
真正的考验，或许才刚刚开始。
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