安排完座位。
庞松没有立刻开始上课。
而是，看着王砚明几个人，说道：
“正式开讲之前，老夫要先对你们几人摸摸底，免得跟不上。”
“你们几个起来，我出几道题，你们当场答。”
“看看临场应变如何。”
“是！”
王砚明应道。
说完，起身站了起来。
唰！
张文渊几人一愣，不过随即也跟着站了起来。
庞松翻开书页，直接出了第一道题。
“四书义，《论语》学而不思则罔，思而不学则殆。”
“口述你们的理解。”
“你先来吧。”
话落，他先点了张文渊。
“啊？我？！”
张文渊嘴唇哆嗦了两下，完全没想到，庞松会先点自己，搜肠刮肚的想了好一会，才道：
“回先生，学生，学生以为，学而不思则罔，就是说光学习不思考，就会迷茫。”
“思而不学则殆，就是光思考不学习，就，就会……”
说到这里，他顿时卡住了。
“就会什么？！”
庞松目光严厉了些。
“……就会累。”
张文渊说道。
“哈哈哈！”
教室里有人噗嗤笑了出来。
庞松面无表情，没笑，也没骂。
挥手道：
“行了。”
“坐下吧。”
“是！”
张文渊红着脸坐下了。
随即，庞松又点了李俊。
“那个生员，你说说。”
“是！”
李俊闻言，清了清嗓子。
道：
“回先生，学生以为，此句言学与思二者不可偏废。”
“学是博闻强识，思是精研深究，学而不思，则所学无所归，故曰罔，思而不学，则所思无所据，故曰殆。”
“二者相济，方为进学之道。”
庞松点了点头，没夸，但也没说不好。
只道：
“中规中矩。”
“坐下。”
李俊坐下了。
接着。
范子美也被点了。
“范生员，你来。”
范子美想了想，说道：
“回先生，晚生以为，此句关键在罔与殆二字。”
“罔者，迷惘无得也，殆者，疲殆不安也，学而不思，如人入宝山而空手归，思而不学，如人夜行而无灯烛。”
“圣人立言，教人学思并重，不可偏废。”
庞松嗯了一声，没多说。
最后，点到王砚明。
王砚明不假思索，直接说道：
“回先生，学生以为，学而不思则罔，不光是说学习方法，也是说读书人的本分。”
“光读书不思考，读再多也是书呆子，光思考不读书，想再多也是空想家。”
“圣人说这句话，不是教人怎么读书，是教人怎么做人。”
“嗯？”
庞松眼睛亮了一下。
道：
“继续。”
“学生举两个例子。”
“前朝有些大臣，书读得好，经义背得熟，一到了朝堂上，什么主意都拿不出来，只会说圣人有云，先贤有言，这就是学而不思。”
“反过来，有些人什么书都不读，自己想一出是一出，办出来的事荒唐透顶，这就是思而不学。”
王砚明说道。
庞松又问了一句：
“那你觉得，科举取士，考的是学还是思？”
王砚明略一沉吟。
说道：
“学生认为，考的是学而后能思。”
“先得有学问，才能谈得上思考，没有学问做底子，思考就是胡思乱想。”
“但只有学问不会思考，也是死路一条，所以，科举不考死记硬背，考的是对经义的理解和运用。”
“理解了，就是思，运用了，就是行。”
庞松看了他一眼，没再问了。
“坐下吧。”
随后，庞松拿起书卷。
本打算开始讲课，但是想了一下，又出了一道策论小题。
“再来一道，论水利与农政。”
“你们且试试。”
这次，他依旧让几人口述思路。
张文渊这次反应快了，第一个答。
“水利是农业的根本，没水就没庄稼。”
“应该多修渠、多挖塘，朝廷拨款，地方出力，年年修，年年挖。”
庞松问道：
“那钱从哪儿来？”
张文渊愣了一下。
说道：
“朝廷拨啊。”
“若是朝廷也没钱呢？”
“那，那地方自筹？”
“地方怎么筹？”
张文渊答不上来了。
李俊接过去，说得更细一些。
“学生以为，水利之事不能全靠朝廷。”
“朝廷拨款为辅，地方自筹为主，可令各县按田亩摊派，富户多出，贫户少出或不出。”
“另可设水利基金，专款专用，不许挪作他用。”
庞松不置可否，看了看范子美。
范子美说道：
“晚生曾在府城见过一些做法，以工代赈。”
“灾年的时候让灾民修水利，既赈了灾，又修了渠，一举两得。”
庞松嗯了一声。
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