2013年11月5日，学校。
李卡这几天照样是忙碌的，每天上几节课，晚上备课，写教案、做教学设计、做课件，改作业。教师这个行业的很多工作和付出是看不见的，一节课四十多分钟站在讲台上，十多块钱的课酬，看来不可能包含无数个夜晚的挑灯夜读和伏案备课。这十多块钱相当于门外面馆的一碗半猪脚汤面，李卡每天六节课，也只是挣来十碗汤面而已。
难怪很多男生来了又走，不愿意留在学校里做一个普普通通的教师。余力曾经告诉李卡，自己是拿学校做跳板的，对于他一个外来大学生而言，到广州谋生是艰难的，举目无亲，毫无背景，有的只有自己那一腔热血和余力身上那特有的傲视一切的自负。
余力不可能永远待在学校里，更不可能一辈子当个教书匠。他在备考公务员，也许明年这个时候，他已经坐在哪个机构办公室里喝茶看报纸呢。
“你好，李老师！”李卡下课后，提着手提包经过学校办公楼时，居然有人喊她。李卡回头一看，原来是前几天刚刚认识的心理学老师黄明瑞。李卡想起前几天自己头脑中出现的那个奇怪的词汇“坑洞”，停下脚步，笑着问黄明瑞：“黄老师好！今天没有上课吗？”
“我的课不多，哪像李老师，你们的课程属于必修课，我的课程可有可无。”黄老师显然在没话找话说，也许是课程少，闲得无聊吧。
李卡问了一句：“黄老师，我正想跟您探讨一个问题，方便吗？”
“方便，太方便了。”看来黄老师是真的无聊，但李卡是真的有问题想问他。
黄明瑞将李卡请进他的办公室。这是学校的心理咨询室，一间30平米的独立房间，用一块隔板，外面是接待室，里面是谈话间。黄老师在隔板上写着：“人，你当认识自己！”
李卡笑着说：“黄老师神速啊，你才刚刚报道，几天时间把一间心理咨询室布置得如此高端上档次，你是怎么做到的？”
黄明瑞一下子高兴起来，笑着回答：“你别忘了，这可是我的专业啊。照理咱们算是校友呢，我也是华师毕业的。”
“你怎么到现在才报到呢？这都推迟了三个多月了。”
黄明瑞不好意思地低下头说：“我先去了一家计算机公司上班，我想从事计算机软件开发，但公司让我做业务跑销售，我想趁年轻还是再学点专业的东西，找到这所学校。”
又是一个不打算长久做老师的男生！但眼前的黄明瑞显然并不打算掩饰自己的内心世界，他的眼睛是敞亮的。这种人以后无论在哪个岗位，应该都是随心而为的。李卡曾经听说过，华师汉语言文学专业和心理学专业的男生大都是被调剂过来的，他们是冲着计算机专业到大学里来的，当然很多人都是在大学里玩着网络游戏度过的，就像眼前这个黄明瑞一样。
李卡突然想起一件事情，问道：“这所学校不太讲究原本专业，你可以去兼任计算机的课程啊。前几天系主任找我，让我去上计算机基础呢。”
“是吗？那好，我等下就过去问问。”
李卡还是要切入主题的，她问道：“黄老师，前几天我突然有个想法，每个人身上都是有诸多坑洞的，这些坑洞都是一个个问题，每个人终其一生就是在填补这些坑洞，对吗？”
“理论上说，是这样的。我们都需要不断完善自我。”黄明瑞突然严肃起来，看着李卡，鼓励她继续说下去。
“那我们再说具体一点。像《巴黎圣母院》里的副主教，双面人格的人，他身上的人格缺陷越大，是否意味着坑洞也越大？”
“这似乎不是一个简单的物理学的概念。”黄明瑞看着李卡，很想弄明白李卡到底想表达什么意思。
“我是说，他总是可以心安理得，他怎么可以活得如此心安理得？”李卡想起余力对自己的粗暴无礼，“心安理得”几个字说得特别重，几乎是从牙缝里说出来的。
“你说的心安理得是他内心真的心安理得，还是你认为他心安理得？这可能会牵涉到心理投射问题。”
心理投射？什么样的心理投射？李卡曾经看过弗洛伊德的《精神分析引论》和《释梦》，知道心理投射的原理，但她真的没有想清楚自己如此厌恶余力，是不是将他当作自己噩梦里的叔叔了？叔叔在她很小的时候强暴她，余力在她二十三岁时强行占有她。在李卡看来，他们是一样的，李卡对叔叔的仇恨和厌恶，应该都投放到余力的身上了。那“疑人偷斧”的故事恐怕说的就是这个道理。
李卡陷入沉思，仔细想想，再次肯定：“应该是他自己心安理得吧？他总是觉得自己所做的事情都是理所应当，所以他总能过得心安理得。这个世界上恐怕没有绝对的善有善报恶有恶报的事情吧？”
“对一个思想者而言，他很清楚自己为什么而为，任何事情他总是有很强烈的目的，他有很强的目标导向。在任何时候，他们都是用行动结果前置，以这个结果去指挥自己的行动的。由于知道，所以他们首先会选择相信自己，谅解自己。”
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