教室内部的样子并无特殊，和安格尔印象中的校园教室没有区别，一列列的桌椅，最前方是白板。
但是！
当安格尔踏入教室的那一刻，他突然看到文字栏上多出了一排字。
「神醒意合：在当前教室里学习，可以让灵台清明，加速醒神与意合。」
安格尔：“？”
这是什么？
教室里学习还自带增益buff吗？
不仅安格尔发现了这点，布蕾妲也看到了文字栏刷出来的新消息，她好奇的看向安格尔，想要寻得解释。
安格尔只能摊摊手，然后转而询问学城之灵。
学城之灵：“学城每一间教室里都会自带增益效果，每个学期的增益效果各不一样，当前周期的增益效果主要为：神醒意合。”
布蕾妲：“神醒意合的效果我们看到了，但它的具体表现是什么样的呢？”
明明身处教室，就能享受这个buff，但她却没有感觉自己有什么变化。
硬要说的话，疲惫感好像少了些。
但布蕾妲也不知道这是真变化，还是她自己的心理作用。
“神醒意合的具体表现……”学城之灵顿了两秒，“其实我也不太清楚。”
见安格尔和布蕾妲表情疑惑，学城之灵解释道：“因为在我记忆里，教室里从未出现过这种增益效果。”
“这种增益效果是我这次苏醒后，脑海里自动浮现的。”
“就跟学城点一样，这些都是我记忆里从未有过，是当代学城新增的东西……目前，我也在学习之中。”
说到这，学城之灵似乎想起了过往：“我犹记得，以前教室里也有一些增益效果，比如可以增加灵感、感悟加深、以及提高实验成功率，但这些都是老师针对不同学生所布置的特殊……咦，布置的是什么？好像是某种刻画了纹路的阵势？”
它的声音越来越小，似乎陷入了沉思，直至彻底的息声。
安格尔知道它的毛病又犯了，不过这次安格尔并未打断，而是看向布蕾妲：“先不管效果了，先上一节课，把专属任务过了再说。”
布蕾妲点点头。
然后走上了教室前台，按下桌面的开课按钮，一个机械沙漏缓缓升起，细沙落下，代表着课堂的开启。
布蕾妲深吸一口气，用缓慢又柔和的声音道：“这次的课程，我们不谈知识，也不做任何练习，我们只做一件事……感受。”
这句话，她虽然是注视着普鲁夏少女说的，但实际上是说给安格尔听的。
毕竟，普鲁夏少女目前对外界毫无感知。
布蕾妲特地为安格尔做了一个简略的课程简介后，便直接走下了教台，来到了普鲁夏少女身边。
她轻轻朝着普鲁夏少女的眼睛呼出一口气。
眼睛受到吹拂，轻微的不适感，让普鲁夏少女下意识的眨眼回避。
“这是风。”
布蕾妲温柔且有耐心的不断重复着“风”的概念，时不时继续呼出一口气，吹起她的发丝，吹拂她的手背。
普鲁夏少女一直没有任何回应，但布蕾妲并不在意，只是不断的吹拂，让她的皮肤对外界进行持续的刺激与感知。
整个重复与吹拂过程，持续了整整半个小时。
安格尔甚至看到布蕾妲的嘴皮都已经干燥了，毕竟她并没有超凡能力，吹的风是真的靠嘴巴轻轻吹出来的。
在这过程中，安格尔也想过要不要帮忙，比如直接刮一阵风。
但他想了想，最终还是克制住了。
自己要给这堂课评分，如果还亲自下场了，这还能评分么？而且，未来还会有很多普鲁夏人进入课堂，他总不能每一个都帮忙吧。
所以，他只是坐在最后一排，默默地看着这堂奇怪的课。
其实课上到一半的时候，安格尔基本就已经看出布蕾妲的策略了。
对于近乎空心表现的普鲁夏人，你不可能直接教各种知识，哪怕再浅显的知识，那也绝对不可能让对方听懂。
在这种情况下，唯一的选择就是：通过让学生感知到外界的刺激，并不断重复这种刺激所代表的言语，让学生能从意识内化中走出来，或者说开启一条从内到外的表达管道。
而她选择的第一种刺激，就是吹拂。
吹拂是由她产生的，她可以自由控制吹拂的力度，既能在吹拂眼睛时让她轻微不适，也能在吹拂皮肤时，让她有所感触。
同时，作为吹拂动作的产生者，她也可以借由稍微夸张的肢体表达，让学生那浅薄的注意力聚集在她身上。
当然，前提是学生本身存在注意力。
接下来的时间，就是不断重复表达的过程。
这堂课可以说非常的简单，甚至在安格尔看来，有些幼稚。
但不得不说，对于普鲁夏人而言，这种简单的刺激以及重复耐心的言语，绝对比上台就叭叭叭说不停的言语教育更有用。
时间不断流逝。
很快，一节课即将进入尾声。
布蕾妲的嘴皮已经彻底干了，甚至还泛着白，但她依旧温柔且又耐心，不断重复着“风”的概念。
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