“通过我以前的受教育的经历以及从这段时间我对目前学校老师的教学行为来看。将目前我们存在的教学模式分为两类:一类是灌输式的教学；一类是开发式的教学。”
“灌输式的教学走的是按部就班，循规蹈矩的路线；而开发式的教学走的却是另一条道路；破旧立新，敢于质疑一切的路线。”
“而老师与学生的关系莫过于教与学的关系；教并非只有老师才能教，学也并非只有学生才能学；教的对象是老师也是学生，学的对象也同样是如此；因此，教学是相对！”
“既然是相对的，那么用固定模式去教那是不是也就意味着将学生的思维和认知方式束缚起来了呢？就如同是一个全身被捆绑着的人一样，感觉挺不舒服的！”
“既然是相对的，那么身边所发生的事，所遇到的难题是不是都可以作为教学的案例；一次来提升学生各方面的能力，这样不仅能培养学生解决实际问题的能力，还能激发学生的学习兴趣，何乐而不为呢？”
“所谓的教无定法，学无常态意思就是:不要以为只有在学校我们才能教学生学习，也不要以为学生只有在学校才能学习；而我们目之所及，体之所感，心之所向，脑中所想皆可作为教学的案例，学习的对象；关键在于你想教会学生什么，你能教学学生什么？”
“现在你明白了吗？欣媛”元心带着关切的语气问道。
……
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