孩子看看我，又看看爸爸，爸爸又把我的话给他重复一遍。他还是不明所以。我把他的左腿轻轻的抬起来，悬空，把手拿开，又鼓励小宇，“宝贝儿，自己坚持住，别放下去。”话刚说到“住”，腿吧唧落到地垫上。
“你也看到了，能坚持住，时间却不长，这样的力量没办法支撑他长时间独自站立。再者他本身体重较大，对于他站立也好，走也好，都是不小的负担。”我注意观察爸爸的神色，怕这么直白的话儿引起家长的反感。
爸爸神色到没看出有多大的变化，他一手撑地，一手托着下巴，眼睛眨也不眨的看着小宇，“你说的对，我们那儿的医生和楼下的医生都是这么说的。我们也曾尝试过给他减肥，饿了不给吃的，倒也不闹。只拿水汪汪的眼睛盯着你，把之前吃过的果核或者是吐掉的果皮再啃一遍。老师，你说现在都什么年代了，大人吃个苹果都要削皮，更何况一个小孩子。再说了一家就一个孩子，哪儿舍得这样饿他？”还没说减肥的事儿呢，爸爸自己先说了，满脸他儿子遭大罪了，心疼死了的表情。既替爸爸感到心酸，又觉得好笑。
“谁说减肥一定要节食？控制饮食只是一方面，最重要的是多运动。”爸爸听了我的言论，不可思议的看着我，说：“老师，我家孩子都不会走，怎么运动啊？”
“运动和会不会走不冲突啊！运动分好多种，左路、跑步是运动，那仰卧起坐、爬上爬下也是运动啊！”我好笑的看着爸爸，这应该是钻死胡同里去了，还没明白个味来。
我只好举个例子，让他更明白些。
“您看，我把孩子的腿屈起来，压住，给他做抬屁股的动作。”说着，一边拍孩子的屁股，一边对小宇说：“小宇，抬屁股！老师拍哪儿呢？抬起来。”
孩子会说的词不多，又是第一次来，对指令的理解不是很熟练，需要我轻微辅助一些。我用手给他骨盆一个向上的力，他感觉到我在碰他，又有一个力往上推他，他自然而然的抬起屁股。
“爸爸你看，他做这个动作的时候很困难，说明他核心力量弱。同时，他做这个动作要消耗力气，锻炼肌肉，这就是运动锻炼。长此以往，也能起到减肥的效果。”我一边讲解，一边观察爸爸的表情，看到他茅塞顿开的表情，我知道他理解透彻了。
“那我们自己在家可以给他练吗？”
“可以，只要你学会动作，可以在家给他训练。我们非常提倡家长也参与进来，毕竟在单位做的时间有限，而在家的时间是非常充裕的。”我非常赞同爸爸在家给他训练，这样效果会更快一些。
“除此之外，我们还需要给孩子做力量训练。一种是用手施加阻力，一种是带沙袋。用手施加阻力的力是可控的，用沙袋给的力是固定的，要比用手的力度大些。我们可以根据不同的部位选择不同的训练方法。比如，下肢的侧抬腿，可以选择在脚踝部给他带沙袋。而直抬腿就要用手施加阻力，因为不施加阻力他抬着就费劲儿，阻力太大他就抬不起来了。你可以试一试，仔细感受一下。”说着，我让开一点儿位置，让爸爸重复我刚才的动作，感受一下孩子下肢的力量。
“还真是这样。我们一直关注他会不会走的问题，倒没注意他腿有没有力量。但是站的时候看着没问题啊！”爸爸感到不可思议，还有些不相信。
我又问，“他站的时候不是扶站吗？他上肢非常有力量，用上肢支撑，重心压到扶手上，站得时间还是很长的。”
“哦，对！他每次都扶得很用力。”爸爸终于全明白了，我继续往下说。
“除此之外，我们还要给孩子训练四肢爬。他没有经历过爬，整体的协调性不好，姿势控制差。再说，在肌肉力量没达到标准之前，不建议他扶站扶走。你看，孩子的脚后跟已经往里突出，跟腱比较紧，踝关节不稳，又因为小腿三头肌的力量差，导致孩子足外翻。如果再让他站，会加重这种情况。在这儿练，我会帮助他控制，在家我鞭长莫及，若是一个注意不到，不好矫正。”
“那还有其他的方法吗？”
“可以给他定做矫正鞋，穿矫正鞋练习站。”
“矫正鞋在哪儿定做？价格很贵吧？”
“是比较贵，毕竟都是根据孩子的脚形定制的，但是孩子确实需要这个东西。即使现在不练站，等下肢力量上来了，需要训练独站和走。如果足外翻的情况不能改善，还是需要穿矫正鞋。”
“那我们暂时不让他站，先把肌肉力量赶上来。到时候看情况，决定要不要做矫正鞋鞋。”
“嗯，这些事情都由您决定。要注意，不穿矫正鞋一定不要让他站。我得把话给您说清出，让您知道这回儿事，别引起不必要的误会。”
“嗯嗯，我明白。其实老师你能跟我们说这么明白也好，最起码我们家长心中有数。”爸爸毕竟年轻，沟通起来并不是多么的困难，只要说明白，他都能理解。
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