“老人家，这就是你的不对了，怎么我就不对了？我不是恶魔，而是人生导师，当然是为了学生好。”
“哪有这种好法？杀了他们，还说为他们好，是我听过最可笑、最无耻的话。”
“原来你也知道恃强凌弱无耻？还以为你会说只要有正当的理由，不管什么行为都会被允许呢。”杜兰惊讶地说道，好像被老校长的‘深明大义’吓了一跳。
老校长说道：“那不一样。”
“呵呵，有什么不一样？他们作为高年级的学生，却对一年级动手，还对素不相识的虎杖大放厥词，只是因为他们是为了守护人类，所作所为就是正当行为。那我为了保护他们留全尸而杀了他们，自然也是正当行为。”
“我说了不一样，你不要胡搅蛮缠。我们是真心为了守护人类，而你只是借题发挥，发泄怒火而已。”老校长愤怒地说道，咒力因为负面情绪的爆发而翻涌，随时会化作凌厉的死亡攻击。
“他们就是守护人类，我就是发泄情绪？你怎么知道的？”
“我就是知道。”
“可笑。”杜兰不屑地说道：“老人家，办事可不只是有一颗好心就行的，还要讲究方式方法。你无法接受我的教育方法，我也可以不接受你们守护世界的手段。老人家，你说我的话有没有道理？不是有一颗守护人类的心，就可以为所欲为的。守护人类不是你们自私自利的借口，更不是你们的免死金牌。”
老校长非常愤怒。
其他人则终于了解了杜兰，他是在上课，上一堂名为‘方法论’的课程。
理论是理论，善良是善良，好心是好心……但行动的时候都需要注意方式方法，不是说自己好心就可以为所欲为。
就算虎杖真的该死，就算元老会的铲除计划合情合理，也要抱有最基本的尊重。因为虎杖也是希望保护人类，也一样用自己的生命实践理想。
双方的目的是一样的，路线不一样可以理解，但缺乏尊重就大错特错。
夜蛾正道意识到杜兰从一开始就打算杀了两个学生，然后复活他们。就是要用实践课的方法让他们意识到守护人类不等于为所欲为。
正是因为守护人类，才更应该约束自己。
守护人类，就要先压制自己内心的邪恶，确保自己的邪恶不会伤人，然后再去守护人类。如果不控制内心的邪恶，一边救人，一边伤人，那救了个寂寞。
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