第66章 66.朝气 靓丽 努力 热血
一整个下午的时间，谈瓷没有抽查背诵，没有复盘昨日的考卷，也没有讲解新的知识点。
——这是过去二十多天里从未有过的事情。
过去这一段时间，他们的日子可谓是不堪回首，不仅在校期间被谈瓷压迫着，就连周六周日的时间，也被谈瓷占了去。
这段日子他们学物理，不说时时刻刻，但也算得上是没日没夜了。
这会儿，二十三班一下从一种极度紧绷的状态中解脱开来，他们竟然还有些不适应。
谈瓷用一种诙谐幽默的方式，将之前讲过的所有的知识点都串联了起来，说给他们听。
她选择性地讲解了一些物理学史。那些被打印下来，折磨得他们痛不欲生的定义定理和实验结论像是突然有了生命，随着她讲述的各个物理学家的人生经历，显得异常生动而精彩。
这么多天下来，他们已经完全不会想着要反抗谈瓷了。
一方面是因为他们以前从来没有反抗成功过，而另一方面则是因为，他们打心底真的并不是很想反抗了。
比起最初应付式的学习，他们几乎已经习惯了谈瓷对他们严格。
在相处的过程中，他们渐渐发现，谈瓷并不像他们所以为的那样难以接近，她经常笑意不达眼底，浑身透露着与周围人都格格不入的疏离冷淡，但实际上是一个很好相处的人。
作为他们的同学，她没有因为自己是年级第一和新一届校花就表现得高傲。
作为赌约执行人，她没有管理者假大空的架子。
虽然她经常说一些威胁人的话来，但归根到底没什么恶意。
班里甚至有些人，现在都开始怀疑自己抖M了——他们还挺喜欢被她骂上两句的。
这么长时间以来，他们对谈瓷产生了一种亲和感，跟她说话也越来越随意起来。
不少人对她口中的那些物理界名人很感兴趣，表现出极大的好奇心，他们会即兴提出一些问题，有名人与皇室之间的关系的，有物理学家师生矛盾的，有名人怎么搞钱赚实验经费的，甚至还有他们男女关系上的等等，杂七杂八，各种方向的问题。
不管是谁提出问题，提出怎么样的问题，她都或多或少能讲出一些趣事来，好像没有什么事她不知道的。
此时，二十三班的人听着谈瓷在讲台上侃侃而谈，她能将他们提出的问题解释得游刃有余，整个人透露着一股从容不迫。
她在讲故事的时候，手会不自觉得比划几下，整个人松弛而自由。
在她讲述故事时，二十三班的人能感受到一种来自心灵的震颤，那种感觉隐隐约约的并不明显。
当时他们没有在意这种感觉因何而来，但在很久很久以后，彼时很多人的人生都发生了天翻地覆的变化，部分人才慢慢反应过来。
——那是对知识与智慧的敬仰。
未来，在他们已经长大的时候，他们无意回忆起这段经历时，只能记得在一个阳光明媚的午后，有一个人用清晰有力的语言讲述着无聊的物理书背后的故事。
尽管那时他们已经想不起来那些故事的具体内容是什么，但隔着时空的洪流，他们还是能感受到那个午后，那个叫谈瓷的人给他们带来的冲击。
他们震惊于她所展现出来的，绝对强大的自信和丰富扎实的知识储备。
不过在当下，没有人去深想。
看了一眼底下的同学，他们兴趣高昂地提问笑闹，谈瓷收回目光，不紧不慢继续讲那些传奇轶事。
当然，她不是因为闲得慌才给他们讲这些。
就眼下而言，他们学习的目的就是多考几分，超越二十二班，让所有人都对他们刮目相看。
就长远来说，谈瓷希望他们以后，学习不仅仅是为了学习。
学习的目的可以很浅显，可以是为了答对一道题，可以是为了让旁人刮目相看，也可以是为了多一块生活的敲门砖。
学习的意义可以很深刻，为了寻找支撑毕生信念的支柱，为了探索人生的意义，为了追求苍茫宇宙无穷无尽的智慧······
但学习，就是不能仅仅为了学习。
当一切成为闭环，那开始就没有了意义。
不是只有考纲内的内容才有价值，了解非考纲范围的内容也不叫浪费时间。
知识原本是不论主次的，但有了考核后，它就被人分出了高低贵贱。
谈瓷在有意无意地引导他们，却没有把这些话讲给他们听。她觉得没必要。
这个年纪的孩子，他们不需要考虑太多，只需要朝气、靓丽、努力、热血就好了。
指个方向，稍加鞭策，剩下的，就由着他们撒欢跑去闹去。
至于她串讲的这些物理学者的有趣经历，他们记得也好，不记得也罢，都无所谓。
二十三班的后门处，杨辉静静地看着教室内的学生，神色淡然，叫人察觉不到他的真实情绪。
看了好一阵子，他从嗓子眼里发出一声冷嗤。
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