但是二者的训练目的不同。
季洋当时需要锻炼的是纯粹的心理素质，不被外界所干扰的心理素质。
也就是小车的第一关。
季洋只要能做到在大庭广众之下弹琴不受周围环境影响就可以。
而小车在经过了第一关和第二关，已经具备了不受外界干扰的稳定，并且也在一定程度上摆脱了“台下评委”所带来的负面心理。
周四晚上在歌舞剧院，其实李安不在乎小车能弹得如何，他只想看小车从台下来的反应。
就算他觉得小车弹得很好，可如果小车还是会关心“台下评委”的意见，那就说明小车依旧没有从周一蓉院演播厅走出来。
过于在意评委的意见，会容易形成一种心理障碍——我是不是弹得还不够好。
一旦形成这种心理，便如同套上了一个枷锁——在比赛中会紧张，无法做到完全集中。
但若一点不在乎评委的看法，这对于还在成长中的少年人来说，是一种不够健康的状态。
最好的状态是对赛场保持一分敬畏，但同时不会去考虑太多。
就像小车周四晚弹完，依旧在舞台上等待了一会。
见台下没有人说话，她才回到后台。
这本质上就是一种敬畏心理的投射，小车是尊重舞台赛场尊重舞台的。
然而回到后台，相当于结束了比赛，李安说走，小车跟着就走，一点也不想再等等，再听听台下的评委又会给她什么样的评价。
小车表现出的轻松不是不在乎，而是从她下台那一刻，比赛已经结束了。
所以通过种种迹象，在李安看来小车已经用一种健康的态度，从内心上驾驭了赛场，驾驭了那一分紧张。
只有驾驭了这一分紧张，才是真正放松的开始。
可真正的放松就仅仅是放松吗？
放松也是需要驾驭的。
在钢琴演奏上，根本没有完全放松这一说法。
所以学会驾驭紧张的同时，再学会如何驾驭放松，最后将二者平衡，才是保持最佳演奏状态的不二法门。
那么如何学会驾驭放松，因人而异。
如果把王小虎扔到人群里演奏，那锻炼的一定是王小虎驾驭紧张的能力。
或者换成大多数孩子都是如此。
可小车是一般的孩子吗？
把小车扔进人群里，让小车细细地再去体会一番，李安相信小车一定会有所获。
音乐终究是需要听众的。
演奏者与聆听者之间有一道阀门，一旦被打开，双方都能感受到超越纯粹的音乐快乐体验。
小车一直以来都把自己的音乐封闭得太严实了。
“这好像也不错。”
站在蓉城最繁华的商场中心，李安环视一圈喃喃道。
他的身旁就是一架黑色三角钢琴，只是人流匆匆，却没人在此驻足。
也没人看他一眼。
呵呵。
某安老师掉头就走，潇洒地去踩向一个点。
(本章完)
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