吕梓萱强装淡笑起身，那笑容在嘴角勉强地扯着，看似镇定自若，可微微颤抖的指尖却出卖了她内心的慌乱。计划才刚刚拉开帷幕，她却仿佛一脚踩空，整个人坠入了无尽的黑暗深渊，强烈的失重感如汹涌的潮水般袭来，令她头晕目眩，几乎站立不稳。
她拿出手机，拨通了父亲的号码，声音带着一丝难以察觉的颤抖，含糊地说老师让她来一趟。腾父在电话那头听闻，心中满是欢喜，从不觉得自己优秀的女儿会闯祸，还以为又是学校通知女儿参加比赛或者去领奖之类的荣耀之事，于是高高兴兴地答应了。
吕梓萱在办公室外的走廊里徘徊了好一会儿，试图让自己镇定下来，可脑海里却不断回响着古芯羽在课堂上那如行云流水般的讲解，那信手拈来的超纲知识，像一把锐利的剑，直直地刺向她心底最脆弱的防线。她拖延了好几分钟，才深吸一口气，像是奔赴战场的士兵一般，硬着头皮走进了办公室。
此时，林老师已经将在楼梯拐角处听到的对话，原原本本地告诉给了其他科目的老师。
办公室里的气氛变得微妙起来，众人望向吕梓萱的目光中，饱含着若有若无的谴责与审视。
那目光像是一道道无形的利箭，让吕梓萱感觉如芒在背，瞬间有了夺门而逃的冲动。
林老师作为庆大的高材生，又是高三学年的教研组组长，她平日里对工作兢兢业业，对学生认真负责，教学成果斐然，在学校里威望极高，所以大家都十分信服她。
既然林老师言之凿凿地说古芯羽是个不可多得的好苗子，平时考得一塌糊涂都是故意为之，那么其余科目的老师自然也都来了兴趣，想要一探究竟。
他们纷纷从自己的教案夹里挑出一份份难度极大的试卷，这些试卷上的题目，有的是历年高考的压轴题变形，有的是学科竞赛中的经典题型，甚至还有一些是结合了大学低年级知识点的拓展题，对于普通的高三学生来说，简直就是一座难以逾越的高山。
古芯羽站在桌前，眼神平静如水，没有丝毫的畏惧与退缩。她轻轻拿起笔，仿佛那不是一支普通的笔，而是一把开启胜利之门的钥匙。
考试开始了，只见她面对前面的选择题，根本无需打草稿，眼睛只是略略一扫，那答案便像是自动跳入她的脑海之中，她的手如同一台精准的打字机，迅速而准确地在试卷上填上答案。那速度之快，让人咋舌，仿佛她不是在考试，而是在默写早已烂熟于心的文章。
而对于后面的大题，更是古芯羽展现非凡实力的舞台。在做数学试卷的导数大题时，她首先对题目中的函数进行了巧妙的变形，然后运用了拉格朗日中值定理，这一大学才会深入学习的定理在她的笔下运用得炉火纯青。她一边书写着解题步骤，一边轻声念出关键的思路：“我们设函数在某一区间内满足连续且可导的条件，根据拉格朗日中值定理，就可以得到这样一个等式……”老师们围在一旁，听到这熟悉又陌生的定理，不禁相互对视一眼，眼中满是惊讶与赞赏。
在做物理试卷的电磁感应综合题时，古芯羽引入了矢量分析的方法，将电场强度、磁场强度等物理量用矢量的形式表示出来，然后通过斯托克斯定理，将复杂的电磁感应现象转化为简洁的数学表达式。“这里，我们把这个闭合回路看作是一个有向曲线，利用斯托克斯定理，就可以将电场和磁场的关系清晰地呈现出来……”她的讲解让原本抽象的物理概念变得直观易懂，一位物理老师忍不住轻轻点头，心中暗自赞叹：这孩子的物理思维已经远超同龄人，甚至可以和一些大学物理系的学生相媲美了。
化学试卷上有一道关于有机合成的难题，需要设计出一条复杂的合成路线。古芯羽在脑海中迅速构建起有机分子的结构模型，她从目标分子出发，采用逆向合成分析的方法，一步步推导出起始原料。在这个过程中，她还巧妙地运用了一些有机化学中的人名反应，如格氏反应、狄尔斯-阿尔德反应等，每一个反应条件、每一个试剂的选择都恰到好处。“我们先利用格氏反应引入这个官能团，然后再通过狄尔斯-阿尔德反应构建环状结构……”她的笔触在试卷上轻快地跳跃着，像是一位艺术家在绘制一幅精美的画卷。
生物试卷中的遗传题往往是同学们的噩梦，但在古芯羽面前却如同小儿科。她熟练地运用孟德尔遗传定律和基因连锁互换定律，将复杂的遗传图谱分析得头头是道。对于一些涉及到基因工程和分子生物学的拓展题，她也毫不畏惧，提及到限制性内切酶、DNA连接酶等专业术语时，就像是在谈论自己的老朋友一样自然。“在这个基因重组的过程中，限制性内切酶就像是一把精准的剪刀，将目的基因切割下来，然后由DNA连接酶将其连接到载体上……”她的讲解让生物老师们都不禁对她刮目相看。
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