博源注意到工作室的"创新区"：绣娘们把苏绣元素融入现代时装，设计的围巾、手包成了网红款；和科技公司合作，用AR技术让绣品里的花鸟"动"起来，溢价空间提升了三倍。"不是要守着老样子饿死，"沈德珍的徒弟说，"是要让老手艺能挣到钱，才能有人愿意学。"
这让他想起某非遗小镇的做法：把老窑洞改造成民宿，让游客跟着匠人学做陶艺；开发"非遗盲盒"，每个盒子里都有一件手工艺品和对应的技艺讲解视频；甚至和游戏公司合作，让传统工艺成为游戏里的"技能皮肤"。镇长算过一笔账："去年全镇非遗相关收入突破两亿，年轻人返乡学手艺的多了三十多个。"
博源在方案中强调："文化传承不能只靠情怀，要建立'技艺-产品-市场'的闭环。给传统手艺注入实用价值，让传承人能靠手艺体面生活，比一百次表彰都管用。"他特别标注："警惕资本对非遗的过度商业化，设立'非遗纯度'认证，防止为逐利篡改核心技艺。"
国家教育研究院的会议室里，一场关于课程改革的争论正走向共识。"英语课时降为每周3节，母语增加到7节，增加'文化根脉课'，"院长拍板，"从小学开始教甲骨文，不是让他们背字形，是让他们知道'孝'字为什么是'子承老'，'礼'字为什么是'敬神致福'。"
更关键的是评价体系的改变：中考增加"传统技艺实践"科目，学生可以选考剪纸、书法或武术；高校自主招生时，对传统文化有深入研究者加分；甚至公务员考试里，加入了"如何用传统智慧解决现代问题"的论述题。
"以前家长觉得学这些没用，"教研员拿出调研数据，"现在看到能加分、能升学，主动送孩子去学古琴、练书法的多了。"读心术捕捉到家长们的心声：【原来传统文化不是加分项，是必修课……】【孩子背《论语》比打游戏认真多了……】
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