林可抽到的题目是“设计一种环保能源模型”，她毫不犹豫地拿出了自己准备多日的资料和工具；王小虎则需要在规定时间内完成一幅主题绘画，他一边咬牙一边奋力作画，额头上的汗珠止不住地往下流。
与此同时，评委席上的林总监也在冷眼旁观。他注意到三年二班的学生们无论遇到什么题目，都能表现得从容不迫，心中不禁感到一丝疑惑：“难道周毅对所有题目都提前预测到了？”
但他却不知道，真正让三年二班脱颖而出的，并不是题目的预测，而是周毅对学生们心理素质的长期培养。
周毅的隐藏底牌
随着时间的推移，考核逐渐接近尾声。周毅始终站在场边，目光深邃地注视着一切。他的嘴角微微上扬，似乎对结果早已胸有成竹。
“周老师，您就这么有把握吗？”校长站在他身旁，忍不住问道。
“校长，教育的意义，从来不在于考试的分数，而在于学生能否在困境中找到自己的节奏。”周毅语气平静，却充满了力量，“今天的三年二班，已经让我看到了他们的未来。”
未完的结局
当最后一位学生完成展示后，林总监走上前台，准备宣布考核的最终成绩。然而，就在他开口的瞬间，台下突然爆发出了一阵惊呼声——那是一种夹杂着震惊与兴奋的复杂情绪。
周毅微微一笑，双手插兜，静静地站在原地。他知道，这场暗战，自己已经稳操胜券。
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