第二天，清晨6:30，天还微微泛着鱼肚白，校园的广播便准时响起，激昂的跑操音乐瞬间打破了宁静。
“一，一二一，一，一二一……”响亮的口号声如潮水般在操场上蔓延开来。
清舟身处队伍之中，脚步机械地随着节奏移动。
她双眼有些惺忪，头发因为匆忙起床而略显凌乱。
她微微喘着粗气，脸上满是疲惫之色，嘴里低声嘟囔着：“身心俱疲。”
跟在她身后的陈思琪，微微探身，关切地凑近清舟的耳边问：“你饭吃没有？”
清舟有气无力地回答：“没。”
声音微弱得如同蚊蝇的嗡嗡声，仿佛多说一个字都会耗尽她最后的力气。
很快，早上七点，早读的铃声清脆地响起。
清舟迅速打起精神。
她熟练地从书包里掏出生物书、记录着数学基础知识的本子以及写满笔记的英语卷子，一一整齐地摆在课桌上。
她的眼神瞬间变得专注而坚定，紧紧盯着生物书上密密麻麻的知识点，嘴唇快速开合，念念有词：“细胞的结构与功能……”
背诵数学基础知识时，她眉头微皱，时而停顿思考，时而快速翻阅，努力将那些公式和概念刻进脑海。
复习英语笔记时，她的手指顺着字迹轻轻滑动，嘴里小声念着单词和语法点，遇到重点处，还会加重语气，加深记忆。
……
第一节语文课上，语文老师迈着稳健的步伐走上讲台，他的目光如鹰隼般扫视着全班同学，声音洪亮地说道：“我们班，转来一位纯文科同学，清舟，是哪位？”
清舟赶忙挺直腰板，高高地举起手，脸上带着一丝紧张。
语文老师的目光落在清舟身上，微微点头说道：“你坐这儿，我记住你了。下次考试，再睡觉就罚你默写三遍《出师表》。”
清舟连忙回应，声音清脆但带着一丝紧张：“不会了。”
语文老师转身面向黑板，拿起粉笔，说道：“来，我们评讲卷子。先讲最难的文言文和诗歌部分……”
清舟立刻翻开试卷，全神贯注地听着，手中的笔随时准备记录重点。
她时而微微皱眉，思考老师讲解的难点；时而快速在书本上圈圈画画，标注出关键的字词解释和赏析要点。
……
英语课上，英语老师，也就是班主任，双手撑在讲台上，目光在同学们脸上一一扫过，询问道：“阅读理解，有哪几道题要讲？”
同学们整齐划一地回答：“不用。”
清舟微微一愣，原本准备举手的动作停在半空中，忍不住轻呼：“啊？”
英语老师听到清舟的声音，目光转向她，然后说道：“那个范明，你说。”
范明说道：“最后一篇第3，4题。”
清舟心中一动，心想自己想问的也是这两道题，便默默放下了手，嘴唇微微抿起，眼神中闪过一丝犹豫。
下课后，英语老师脚步轻快地走到清舟身边，脸上带着和蔼的笑容，轻声说道：“清舟，有什么问题就课上直接说，不要拖着。”
清舟有些不好意思地低下头，脸颊微微泛红，声音略带羞涩地说道：“老师，我怕耽误大家时间，好像就我基础知识不好。”
她的手指不自觉地绞着衣角，流露出内心的不安。
英语老师和蔼地笑了笑，轻轻拍了拍清舟的肩膀，说道：“如果你真的不好意思，就去问课代表，还有其他科也记得去问同学。”
清舟感激地抬起头，说道：“谢谢老师。”声音里充满了真诚。
随后，英语老师转身走向教室门口，把英语课代表何绍叫了出去。
[系统:宿主，怎么样？]
她先是把语文文言文仔细看了一遍，目光在文字间缓缓移动，时而停下来，用手指轻轻点着某个字词，在脑海中思索其含义。
遇到难以理解的句子，她微微咬着嘴唇，眉头紧锁，反复琢磨。
接着又开始复习英语，她一边轻声读着单词，一边用手在课桌上比划着拼写，遇到易混淆的单词，还会在草稿纸上写几遍加深记忆。
复习语法时，她认真看着笔记上的例句，逐字逐句分析，努力将语法规则牢记于心。
……
上午最后一节英语课，阳光透过窗户，洒在教室里，形成一片片明亮的光斑。
英语老师迈着轻快的步伐走上讲台，手中拿着一叠资料，脸上带着职业性的微笑，说道：“这是今年一模比较优秀的满分英语作文模板，你们看一下。”
李阔坐在座位上，身子微微前倾，他留着一头利落的短发，眉毛浓密且微微上扬，此时正撇着嘴，小声嘀咕道：“又是温茹的。”
英语老师似乎没听见李阔的话，继续说道：“大家可以模仿。”
说着，将第一张图展示在投影仪上。
何绍看了一眼。
紧接着，英语老师翻到第二张图，介绍道：“这是崔一鸣，还有我们班何绍同学的。这次英语年级第一是温茹，第二是崔一鸣，第三是何绍。他们的作文都是满分作文，大家可以作为模板。”
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