“同学们，看这里。绘制直线，要保证横平竖直……”郑老师用一根老旧的木制教鞭，指点着幻灯片上模糊的线条，讲解着最基础的、甚至高中生都该掌握的知识点。课堂气氛沉闷得让人窒息。有学生忍不住举手：“老师，我们……不能直接用CAD软件学吗？现在工程上不都是电脑绘图？”
郑老师眼皮都没抬一下，慢条斯理地说：“万丈高楼平地起。手工绘图是基本功！不练好手绘，理解不了空间关系！电脑？那是后面高级课程的内容。现在，给我把铅笔削尖，图纸铺平，从画直线开始练！”
教室里一片哀嚎。林野看着发到手里的粗糙绘图纸和几支劣质铅笔，感觉一阵荒谬。这就是他放弃高考、满怀憧憬来学的“运维技术”？学画直线？用着疑似上世纪的教学幻灯片？一股巨大的失落感攫住了他。他仿佛看到自己毕业后，拿着这样过时的“基本功”，在工区被工长骂得狗血淋头，然后因为“图纸不规范”被无情扣钱。技术？在这里，他似乎连接触到真正前沿技术的门都摸不到。
一天的课程结束，林野的心情比军训时更加灰暗。晚饭后，他漫无目的地在校园里游荡，试图消化这巨大的落差。经过一个布告栏时，一张设计还算醒目、但印刷粗糙的海报吸引了他的目光。
海报顶部画着一个简陋的指南针和三角板的图案，下面是几个粗体字：
“瓦尔基里铁道职业大学测绘先锋社”招新啦！
你想掌握工程测绘的核心技能吗？
你想接触真正的精密仪器吗？
你想在实践中提升竞争力吗？
加入我们，成为测绘先锋！
时间：今晚7点，实训楼307
联系人：张工
“测绘先锋社？精密仪器？实践？”这几个词像黑暗中的萤火，瞬间点燃了林野心中那几乎熄灭的“技术”火苗。课堂上的失望，或许只是暂时的？社团，也许是接触真正技术、弥补课堂不足的途径？特别是“测绘”这个方向，招生简章上提过，是铁道工程的重要支撑，而且……那个诱人的“注册测绘师”证！老周说那是废纸，但万一呢？万一掌握真正的技术，就能跳出那个“扣钱”和“熬”的怪圈？
一丝微弱的希望重新燃起。林野看了看表，快到七点了。他几乎没有犹豫，转身朝着实训楼的方向快步走去。
实训楼比主教学楼更旧，红砖外墙爬满了岁月的痕迹。空气中机油和金属切削液的味道浓烈得几乎凝成实质。307教室的门开着，里面灯火通明，传出一些仪器调试的声响和人声。林野深吸一口气，走了进去。
教室很大，更像一个仓库。靠墙摆放着几台蒙着灰尘、看起来有些年头的经纬仪和水准仪。中间几张长条桌上，散落着一些图纸、卷尺和计算器。已经有七八个学生到了，大多是男生，好奇地打量着四周。
一个穿着深蓝色旧工装、约莫三十出头的男人站在前面，正调试着一台相对较新的全站仪。他身材不高，但很精干，皮肤是常年野外作业的黝黑，手指粗壮有力。他就是海报上说的“张工”？
“来了？随便坐。”张工头也没抬，声音带着一种技术人员的直接，“我是张伟，工程测量科的外聘实训指导，也是咱们这测绘社的……嗯，算是指导老师吧。”他调试好仪器，这才抬起头，目光扫过在场的学生，眼神锐利，带着审视的意味。“欢迎对测绘有兴趣的同学。废话不多说，咱们社，玩的就是真家伙，干的就是真活儿！”
他拍了拍手边那台银灰色的全站仪：“认识这个吧？索佳SET2X，现在工地上主流的中端机。精度、效率，不是老式经纬仪能比的。”他的语气带着一种对先进工具的自豪。这立刻赢得了在场学生，尤其是林野的好感。总算看到点跟得上时代的东西了！
“咱们社的目标，就是让社员真正掌握这些仪器的使用，参与实际项目，积累经验！”张工的话掷地有声，“学校那些理论课，是基础，但远远不够！真正的本事，是干出来的！”
这话简直说到林野心坎里去了！课堂的失望在此刻被冲淡，他感觉找到了方向。这才是他想要的！技术实践！真刀真枪！
“张工，那我们……能接触到什么项目啊？”一个戴眼镜的男生兴奋地问。
张工笑了笑，露出一口白牙：“项目？当然有！学校围墙外那段废弃的货运支线知道吧？那就是咱们的实训场！从基础的控制网布设、导线测量，到后期的轨道几何状态检测、沉降观测，都能练！数据出来，还能跟工务段那些老师傅的成果比比，看看咱们学生娃的手艺怎么样！”
废弃支线？真实场景？数据对比？林野的心跳加速了。这听起来太棒了！这才是真正的学习！
“当然，”张工话锋一转，脸上的笑容收敛了几分，变得严肃起来，“玩仪器，搞测绘，不是过家家。责任心第一！数据就是工程的生命线，差之毫厘，谬以千里！态度不端正，操作不规范，在我这儿，不行！”他指了指墙上一张手写的、墨迹淋漓的“测绘社章程”，“规矩不多，就三条：守时！严谨！负责！违反任何一条，一次警告，两次，请出社团！”
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