第一周的霍格沃茨生活，在一种新旧交替特有的忙乱与适应中悄然滑过。
城堡的石墙内，既有新学期带来的兴奋与期待，也弥漫着课程压力下的细微焦虑，更夹杂着因学院间摩擦而产生的若有若无的紧张感。
关于黑魔法防御术第一堂课上，纳威·隆巴顿的博格特所引发的“斯内普”变装秀风波，显然并未如同某些心大的格兰芬多所期望的那样，在茶余饭后的笑谈中逐渐淡去。
相反，在斯莱特林学院内部，这件事就如同投入幽深湖面的巨石，激起了持久而沉闷的涟漪。
对于崇尚荣誉、精明，且一向护短的斯莱特林而言，这显然绝非仅仅是一个无伤大雅的课堂插曲。
院长西弗勒斯·斯内普，不仅仅是他们的魔药课教授，更是斯莱特林学院的象征、权威的化身，以及在霍格沃茨错综复杂的权力格局中，为他们遮风挡雨的重要屏障。
让博格特用着院长的模样，并在众目睽睽之下，尤其是当着那么多格兰芬多的面，穿上老奶奶的裙帽，被滑稽滑稽咒语戏弄。
这在他们看来，分明就是对斯莱特林尊严的公然挑衅和严重冒犯。
甚至，这不仅仅是斯内普教授个人的“黑历史”，更是整个银与绿色徽章下的耻辱。
一时间，这种愤懑的情绪在斯莱特林公共休息室那泛着绿光的阴郁环境中悄然滋长、蔓延。
低年级的学生们窃窃私语，表达着不满。
高年级的学生，尤其是那些出身古老纯血家族，将学院荣誉视若性命的学生，则显得更为激愤。
于是在一位级长的默许，甚至可说是暗中引导下，不过多时，一份措辞严谨、语气恭敬，但立场坚定的申请表就被精心起草。
这份由三年级斯莱特林学生为主体联名签署的信件，避开了对卢平教授个人的直接指责，而是巧妙地将焦点放在了教学环境影响和学院关系上。
信中声称，第一周的黑魔法防御术实践课，因博格特引发的特定事件，导致三年级斯莱特林与三年级格兰芬多学生之间产生了难以弥合的对立情绪，严重破坏了课堂应有的秩序与和谐的学习氛围，并对部分学生的心理造成了不必要的困扰。
因此，他们恳请邓布利多校长出于对全体学生学业与心理健康的考量，调整课程安排，将斯莱特林与格兰芬多三年级在黑魔法防御术这门课上分开。
且开学第二周的周一清晨，这封信就被不知道是谁郑重地递交到了邓布利多校长那布满银器、散发着柠檬雪宝甜香的办公室里。
令许多密切关注此事发展的学生感到意外的是，这位素来以智慧深不可测，且时常被诟病偏袒格兰芬多的老校长，此次却展现出了令人侧目的公正与效率。
他没有召集双方学院长进行冗长的调解，也没有发表任何关于宽容理解、学院团结的长篇大论。
或许，他那双半月形眼镜后的蓝眼睛早已洞察了两个学院之间根深蒂固的矛盾，深知强行糅合只会适得其反。
又或许，他对西弗勒斯始终怀有一份难以言明的复杂情愫，其中掺杂着利用后的愧疚与某种程度的补偿心理。
再或许，他也感受到了远方黑魔阴影日益迫近的当下，他认为减少内部不必要的损耗，比维持表面上的学院平衡更为重要……
无论原因为何，邓布利多这次做出的决定绝对是迅速而明确的。
他几乎未作迟疑，便批准了斯莱特林的请求。
于是，从第二周开始，三年级斯莱特林的黑魔法防御术课，便被重新安排成了与同年级的赫奇帕奇一起进行。
而其他如魔药课、保护神奇生物课等核心或选修课程，则继续维持原状，依旧是斯莱特林与格兰芬多共同上课。
这显然是一个深思熟虑后的折中方案，既回应了斯莱特林的诉求，避免了特定课程上的直接冲突，又并未完全打破学院间交流的基本框架，防止了课程表的大规模变动。
也是在校长同意之后，这一调整顿时就在城堡内引起了不小的波澜。
格兰芬多们普遍感到不快，认为斯莱特林们小题大做、缺乏幽默感，是一群被惯坏了的、输不起的胆小鬼，并在休息室里用各种夸张的模仿和嘲讽来表达他们的不屑。
拉文克劳和赫奇帕奇则大多持观望态度，前者更多是理性分析此事背后的学院政治，后者则秉持一贯的温和，对和哪个学院一起上课并无太大的意见。
而斯莱特林们，则将此视为一次明确的胜利。
那一刻，公共休息室里，甚至有一种扬眉吐气的氛围逐渐弥漫开来。
他们认为这成功扞卫了学院的尊严，并向所有人证明了斯莱特林不容侵犯。
就连一向对邓布利多抱有疑虑的许多小蛇，此刻也不得不承认这位老校长在此事上处理得颇为公道，甚至对他生出了一丝短暂的好感。
然而，这场风波中，情绪最为外露，且将不满直接转化为行动的，无疑是事件的另一位核心人物——西弗勒斯·斯内普教授。
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