凰慕笑着点头，从包里拿出皮埃尔先生送的法式藤编筐：“这是法国匠人编的，咱们可以放在非遗驿站，教游客做‘中法藤编缠花’。”
接下来的日子，工作室又恢复了往日的热闹。每天早上，三人忙着整理法国展会的展品，把最受欢迎的汉服和配饰列出来，准备批量制作；下午就和文旅局的人开会，细化“中法文化交流专线”的流程——法国游客来的时候，不仅要穿汉服逛柳岸里，还要学做缠花、吃古风小吃，最后带着亲手做的伴手礼离开。
筹备过程中，周子墨也来帮忙。他最近研究出了新的染布技法，能在布料上染出法国薰衣草和锦川桂花交织的图案，正好用来做专线的定制汉服。“樊老师，您看这个颜色怎么样？”周子墨拿着染好的布料，眼里满是期待。樊赟摸了摸布料，笑着说：“比我想象的还要好，两种花的颜色过渡得很自然，像把普罗旺斯的春天和锦川的秋天缝在了一起。”
专线开通的前一天，巷里的居民都来工作室帮忙布置。张叔把热干面摊改成了“古风茶歇区”，用竹编碗盛着桂花糕；王婶带着邻居们缝了批“中法合璧”的小布偶，每个布偶都穿着汉服和法式长裙；李爷爷则在非遗驿站门口写了幅对联：“一巷藏尽千年韵，两国共谱文化章”，引得路过的游客纷纷拍照。
“中法文化交流专线”开通那天，第一批法国游客就爱上了柳岸里。穿汉服的法国姑娘们在老槐树下拍照，手里攥着刚做的缠花；孩子们围在陈爷爷身边学竹编，嘴里念叨着刚学会的中文“你好”“谢谢”；画舫上的古法茶会更是座无虚席，法国游客捧着青花瓷杯，听倾喃讲锦川的历史故事，风吹过湖面，带着茶的清香和笑声，格外惬意。
傍晚时分，游客们渐渐散去，三人坐在后院的凉棚下，喝着桂花茶。樊赟手里攥着刚做的薰衣草缠花，倾喃翻着游客拍的照片，凰慕则在笔记本上写“专线优化计划”。张叔端来三碗热干面：“累了一天，快尝尝，还是家里的味道香。”三人笑着接过面，柳岸里的夜晚，因为这场跨越国界的交流，满是温暖的烟火气。
第五十四章 夏荫新盼
柳岸里的夏天，蝉鸣把午后的时光拉得悠长。“轻折柳”工作室的后院凉棚下，樊赟种的牵牛花爬满了竹架，粉紫色的花瓣在阳光下透着薄光。倾喃正坐在竹椅上，整理法国游客的反馈，忽然听见门口的风铃“叮铃”响了——是锦川市教育局的工作人员，手里拿着份“传统文化进校园”的计划。
“你们的非遗展和文旅专线做得太好，”工作人员笑着说，“教育局想请你们和全市的中小学合作，开展‘汉服非遗课堂’，让孩子们从小接触传统文化，你们来设计课程内容，怎么样？”
凰慕当即就来了精神，拿出笔记本开始写计划：“咱们可以把课程分成‘汉服小课堂’‘非遗小手工’‘文化小故事’三部分！先教孩子们认识汉服的形制，再教他们做简单的缠花和竹编，最后给他们讲非遗匠人的故事，让学习更有趣。”樊赟也点头，顺手拿起桌上的彩线：“还可以做批‘迷你汉服材料包’，让孩子们自己拼贴汉服，培养动手能力。”
接下来的日子，三人开始忙着设计课程。每天早上，她们去学校和老师沟通，了解不同年龄段孩子的接受程度——给小学生设计简单的缠花书签制作，给中学生安排汉服形制小辩论；下午就回工作室准备教具，樊赟做了批色彩鲜艳的迷你汉服模型，倾喃把非遗故事画成漫画手册，凰慕则制作了汉服穿戴的教学视频。
筹备过程中，之前在职业技术学院教过的学生们也来帮忙。周子墨带着他的染布团队，给孩子们准备了安全的植物染料；学竹编的学生则编了批小竹筐，作为课堂的奖品。“以前是你们教我们，现在换我们帮你们，”周子墨笑着说，“能让更多孩子喜欢传统文化，我们也开心。”
“汉服非遗课堂”第一节课在锦川市实验小学开讲。樊赟穿着宋制褙子，给孩子们展示迷你汉服模型：“大家看，这件唐代的齐胸襦裙，就像公主的裙子一样漂亮，而宋代的褙子，穿起来很方便，就像你们的外套。”孩子们听得眼睛发亮，纷纷举起手，想试试穿汉服。倾喃则教大家做缠花书签，有个小男孩用红色的线缠了朵小花，高兴地说：“我要把它送给妈妈，告诉她这是中国的传统手艺。”
课程结束后，校长拉着三人的手说：“孩子们从来没这么认真过，下课了还在讨论汉服的故事。以后咱们要长期合作，把‘汉服非遗课堂’开到每个年级！”凰慕笑着点头，从包里掏出份“校园非遗文化节”的计划：“咱们还可以办文化节，让孩子们穿汉服走秀、展示自己做的非遗作品，让传统文化真正走进校园。”
夕阳西下时，三人坐在学校的操场上，看着孩子们在操场上追逐打闹，手里还攥着刚做的缠花书签。樊赟轻声说：“咱们做的事，就像在孩子们心里种种子，总有一天会发芽。”倾喃和凰慕相视一笑，凉棚下的牵牛花香气飘过来，柳岸里的夏天，因为这些小小的种子，满是新的期待。而“轻折柳”的故事，也会像这夏天的蝉鸣，继续在时光里轻轻流淌，从未停下。
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