温叙言用长镜头记录下这一幕，从磨坊的老木门开始，慢慢推进到村民们忙碌的身影，最后定格在王大爷满足的笑脸上。樊赟则采访了帮忙的村民：“为什么愿意帮王大爷？”村民们笑着说：“都是乡里乡亲，互相帮忙是应该的，而且王大爷家的故事，我们都知道，能帮上忙，心里也踏实。”这些朴素的话，道出了乡村里最真挚的互助情，也成了纪录片里最动人的细节。
六月的骄阳晒得地面发烫，纪录片的拍摄却进入了关键期——六人要趁着暑假，拍摄“孩子们与老兵的对话”，让“传承”的主题更鲜明。在清溪村的文化广场上，十几个孩子围坐在周奶奶、赵爷爷身边，手里拿着笔记本，准备提问。
第一个提问的是之前参加研学活动的小男孩，他拿着笔记本，认真地问：“周奶奶，当年您送鸡毛信，跑丢了鞋子，疼不疼呀？”周奶奶笑着摸了摸他的头：“疼啊，但一想到能把情报送到，就忘了疼。现在你们不用跑着送情报，能坐在教室里读书，一定要好好学，将来用知识保护国家。”孩子似懂非懂地点点头，把奶奶的话认真记在笔记本上。
陆则赶紧用摄像机捕捉这个瞬间——孩子低头写字的认真模样，周奶奶温柔的眼神，阳光洒在他们身上，画面格外温馨。倾喃则录下两人的对话，孩子稚嫩的声音和老人温润的回答，成了纪录片里最治愈的片段。拍摄间隙，孩子们还为老兵们表演了节目，唱着《我和我的祖国》，老兵们跟着节奏拍手，眼里满是欣慰。
在望谷村，凰慕和沈亦舟则拍摄了“孩子们学唱抗战歌谣”的场景。刘奶奶坐在老梨树下，教孩子们唱当年的歌谣：“送郎去当兵，叮嘱郎安心，守好咱家国，早日传佳音。”孩子们跟着学唱，虽然有些字咬不清楚，却唱得格外认真。沈亦舟用镜头记录下这一幕——刘奶奶的嘴型跟着歌词动，孩子们仰着头，眼神跟着老人，老梨树的叶子在一旁轻轻晃动，像在为他们伴奏。
凰慕则录下歌谣的声音，还特意采访了学唱的小女孩：“为什么喜欢这首歌？”小女孩说：“这首歌里有刘奶奶的故事，我想学会了，唱给更多人听，让大家知道当年的阿姨们有多勇敢。”这些话，让凰慕心里一暖，也更加确定，纪录片要把“传承”的力量传递给更多人。
温叙言和樊赟则忙着拍摄“老物件背后的故事”。在赵爷爷的家里，赵爷爷拿出珍藏的急救包，里面的纱布已经泛黄，剪刀也生了锈，却依旧被老人保存得很好。“这把剪刀，当年救过一个伤员的命，”赵爷爷拿着剪刀，眼里满是回忆，“伤员的腿被炮弹炸伤，我用这把剪刀剪开他的裤子，给他包扎，后来他还来看过我，说要不是这把剪刀，他的腿就保不住了。”
温叙言用特写镜头记录下剪刀的细节——生锈的刀刃上还能看到当年的痕迹，手柄被磨得光滑。樊赟则录下赵爷爷的话，还有剪刀开合的“咔嚓”声：“这些老物件是历史的见证，我们要通过镜头，让它们‘开口说话’，告诉观众当年的故事。”拍摄结束后，赵爷爷把急救包交给樊赟：“你们好好拍，让更多人知道，这些老物件背后，都是活生生的人，都是沉甸甸的家国心。”
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