“好，我同意了！！！”看到陈立认真的表情，韩校长咬了咬牙。
也同意了。
因为他真的没有办法，10年前的自己口语自认还是可以的，但做了管理层这么多年，不要说口语，很多教学内容现在也没有办法胜任。
需要恶补半个月才行。
现在根本没有时间让他去回顾了。
而面前的这些人，还在教育基层，直接都用各种借口。
还不如眼前的这一个主动承担的学生。
人家根本没有说口语地方法的事，但也敢站出来，仅这样的勇气，这样的担当，都值得给一个机会他。
当然了……
他还是有私心的。
想看看陈立还有没有隐藏了些什么事，他不知道的。
起码口语他真的不知道，高中对于口语来说，根本没有硬性要求。
只是听力与试卷的考试。
“校长，需要把英语听力压后一下吗？毕竟这位同学应该还需要熟悉听力的文件稿吧。”
韩校长没有说话，只是看着陈立。
在情，他需要得到陈立的意见。
在理，他真的不想押后。
押后就是一个最后没有办法的操作，但也会引起一定的误会。
“这个稿很多吗？有20页吗？”陈立也没有回复，只是问了一下内容。
“20页肯定没有，但内容也……”教导主任刚说到这里，陈立马上打断他。
“没有就行了，稿子给我，我现在就去播音室。”
稿子拿在手里，但教导主任并没有递给陈立，他需要有人拍板。
这些是职场最基本的生存之道，现在这个办公室，有一个全校最大的人在。
不可能越过这个人而自己做决定的。
“一切听陈立吧。”现在的韩校长也没有什么好的办法。
如果有一个老师敢站出来，他一定不会叫陈立去。
问题是，没有一个老师站出来，或者用各种借口想把这个考试取消。
根本就不是解决问题的。
只是把问题转移。
稿子到手，才5页纸，对于这样的数量，陈立觉得自己之前都有点高估了。
一个听力考试，才5页内容。
有点少。
第一页的内容还有点简单，没有一点难度。
“走吧，彭老师，还有10分钟就开始了，你能赶得及调试设备吗？”现在的陈立，反而担心起这个问题。
自己准备好没用，如果播音室没有准备好的话，一切又回到原点。
“这个没有问题，我来找校长之前已经测试过，又一直安排人员在现场待命。”这个时候的彭老师，内心有点感谢陈立。
陈立的话让他有了一个证明自己的机会。
虽然设备坏了，作为管器材的老师，他是有第二个方案的。
之前由于事情没有解决，他也不好意思急着证明自己的功劳。
始终……
这个功劳在刚才的大问题上，根本没有一点作用。
不能解决真正问题的功劳，没有人会提前关注的。
“好，那带路吧。”陈立真的不知道这个播音室在哪里。
这些办公室只能说学校的一个没有注意的角落。
对于学习来说，只是一个辅佐，地位可能还不如宿管或者饭堂管理员。
“陈立同学，你真的不需要时间准备吗？”
教导处主任有点急了，他自己看了几次稿，也不敢说能不卡顿一次性完成。
包括那些录音的老师，他们也有分段录音，分段熟悉。
起码……
他没有听说有人可以直接拿着稿不出错一次性完成。
这与普通对话还是有点不一样。
对话……
想到什么说什么，就算有卡顿也不是太大的问题。
这就是对话。
但听力考试的内容。
一定不能出错，这是硬性要求。
卡顿一次问题也不大，但一定不能一个题目多次卡顿。
“你觉得，准备10分钟，和准备60分钟有区别吗？”
“当然有区别呀。”
“但我觉得，根本没有区别，又不是需要自己想内容，有现成的，对着读有什么难道？”
“这……”
“除非，你这些内容本身就有问题。”陈立突然冒出这样的一句话。
直接把教导主任吓了一跳。
听力文稿有问题，这比仪器有问题不能听力的影响更大。
内容有问题，就是他的直接责任了。
现在的问题，最多就是50%责任，另外50%就是器材的问题。
“文稿当然没有问题了，而且省高校的老师也是使用同样的文稿制作音频的。”
不好意思了，省高校的老师，我也只能把你拉下水了。
教导主任这个时候内心只能对着省高校的老师说声……对不起了！！！
”没有问题就好了，按着文稿的内容，按顺序读就好了。而且你们还有中文呢，你看，第一题，选择题，要怎么做，都是中文呢。”
陈立抽了个时间，看了第二页文稿。
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