文中提及有人借抄录之名占孤本为己有，有人收购劣质物品充实私囊，更有人借办劝农书之名私自带货出京。
每提一事，翰林院中便有人脸色惨白。
朱元璋冷眼旁观这一切，对那位满身淤泥的老农有所感慨。
劝农书虽辞藻华丽，但古文字与现代文字差异大，农民难以读懂。
范进等人在青楼举杯庆祝，更重视此书在历史中的记载价值，而非其实际劝农效果。
然而实际效果如何，何必过分计较。
到头来终究是何种情况呢？读者心中有数！这是实实在在的官场斗争与现实嘲讽之事。
世人皆传一句名言：政治与艺术都是平衡之道，由此一窥当时的大同朝政治风云变幻之 。
读书人群，境况堪忧；滥造时文，质量下滑。
国家本为培养贤才，却成欺世之术。
摇头晃脑，自称圣门子弟，却对经典茫然无知。
汉祖唐宗，历史模糊；三通四史，内容不解。
讲章高头，内容空洞；学子苦读，所获何物？光阴荏苒，却无所成，欺瞒百姓，晦气重重。
青楼饮酒，名留青史；劝农兼行，背道而行。
遗忘圣贤之道，实在可笑又可悲。
宋濂欲言又止，目光中透露出惊奇。
朱元璋问询其故，得知尚有诗篇未诵。
此刻念起，献于诸生。
圣贤教诲修身齐家治国平天下，却有人空谈阔论不务实。
望诸生脚踏实地，勿成文中范进。
诗中讽刺辛辣，如：“仙佛茫茫两未成，只知独夜不平鸣。”
孔照愤怒无比，有人敢于如此讽刺翰林院。
朱元璋闻之大笑：“好一篇范进中举，真乃讽刺精妙！”
此篇揭示书生之困局，虽艺术成就未如桃花扇，但讽刺意味更胜一筹。
百无一用是书生，此言令人痛心。
然而朱元璋欣赏此文之胆识与锐度。
朱元璋审视着文章，被其中的言辞深深吸引。
当读到某一段时，他开怀大笑，觉得文章将他想说的话都表达出来了，仿佛让在场所有书生的相形见绌。
朱标和宋濂在阅读后也明白了陈勇的手势含义。
朱元璋对那篇劝农文的不满，源于其格调过高。
大明朝规定官吏不得离城二十里，因此很多事情需交由衙役办理。
这些衙役并非通过正规渠道进入仕途，指望他们理解那些深奥的文献，显然不现实。
因此，那篇劝农文并非为百姓所写，甚至知府知县可能都不会重视。
翰林院越是华丽夸张的写作方式，对文人自身越有利，但对实际的大明朝政务却无实质性帮助。
朱标领悟到这一点后，意识到父皇之前的教训是出于善意。
他之前多次强调要扎根百姓，但在此关键时刻却没有立刻想到这一点。
宋濂回想起自己与刘伯温的对话，对科举考出的书生的实际能力表示质疑。
而这篇范进中举的文章比他之前的表述更为深刻、尖锐。
周进的一个突发状况使得这篇文章的中心更为突出。
显然周进就是这篇文章的原型人物。
这一发现让周进情绪失控，一口鲜血喷了出来。
周进想起自己曾扬言要效仿古人骂死对手，而现在看来，他对此事仍心有余悸。
他颤抖地指着应天城楼，咬牙切齿地发誓不放过那位作者。
其他书生目睹此景，心生恐惧，突然意识到文章的震撼力量。
凉风吹动树叶，发出沙沙声响，众人的感受愈发强烈。
朱元璋只是淡然地看了一眼，挥手命令锦衣卫带走相关人员。
朱标和宋濂陷入沉思之际，孔照挺身而出，指着范进中举痛斥其诬蔑事实。
他坚称自古以来王朝的中坚力量都是书生，并列举了众多历史名人的事迹来反驳范进中举的贬低。
宋濂回应称范进中举讽刺的是那些空有学问而无实际才能的书生。
孔照虽想反驳，但无言以对。
他转向一个学生，命其取出劝农书给在场的老农展示，质疑范进中举中对劝农书的评价是否真实。
老农与孙子接到书后均被内容震撼。
孩子甚至直言不讳地称赞字写得很漂亮，但也坦白自己不认识其中的部分文字。
这一场面引发众人笑声，翰林院中的人也未能免俗，孔照严厉地提醒他们维持严肃态度后继续询问孩子的真实看法。
孩子犹豫后坦言，仅一行就有十个字不认识。
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