有一次，他们加班加点在科学教室调试模型，窗外已是暮色四合。楚月小心翼翼地将最后一片金色的花瓣粘好，长舒一口气，笑着对满头大汗的陆星辰说：“没想到你这么厉害！这个主意真的太棒了！”
她的笑容在灯光下格外明亮，带着毫不掩饰的欣赏。陆星辰看着她，再看看那个初具雏形、在灯光下缓缓转动的“向日葵”，心里涌起一股混合着自豪和某种难以言喻的悸动。这种感觉，和与林晓晓在一起时那种安心、沉稳的感觉完全不同，它更鲜活，更外放，像一簇跳跃的火苗。
他偶尔会在课间，看到林晓晓和周宇翔并排坐在一起，低声讨论着“雏鹰杯”的难题。他们之间流动着一种专注而高效的氛围，是另一种形式的默契。陆星辰会看上一眼，然后转过头，继续和组员争论某个技术细节，或者接过楚月递过来的胶水。
五年级的下半学期，就这样在两条并行的轨道上飞速前进。一条是通往传统学术竞赛的、布满荆棘却也目标明确的路，林晓晓和周宇翔在其上稳步前行；另一条是充满创意和动手乐趣的、相对轻松愉快的路，陆星辰和楚月在其上探索奔跑。
他们仿佛站在不同的岔路口，做出了各自的选择，也被这些选择带向了不同的方向和……不同的人身边。曾经的“铁三角”，似乎正在被新的目标和新的伙伴关系，悄悄地重新塑造。成长，原来也意味着不可避免的分流。
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