有一次,他们加班加点在科学教室调试模型,窗外已是暮色四合。楚月小心翼翼地将最后一片金色的花瓣粘好,长舒一口气,笑着对满头大汗的陆星辰说:“没想到你这么厉害!这个主意真的太棒了!”
她的笑容在灯光下格外明亮,带着毫不掩饰的欣赏。陆星辰看着她,再看看那个初具雏形、在灯光下缓缓转动的“向日葵”,心里涌起一股混合着自豪和某种难以言喻的悸动。这种感觉,和与林晓晓在一起时那种安心、沉稳的感觉完全不同,它更鲜活,更外放,像一簇跳跃的火苗。
他偶尔会在课间,看到林晓晓和周宇翔并排坐在一起,低声讨论着“雏鹰杯”的难题。他们之间流动着一种专注而高效的氛围,是另一种形式的默契。陆星辰会看上一眼,然后转过头,继续和组员争论某个技术细节,或者接过楚月递过来的胶水。
五年级的下半学期,就这样在两条并行的轨道上飞速前进。一条是通往传统学术竞赛的、布满荆棘却也目标明确的路,林晓晓和周宇翔在其上稳步前行;另一条是充满创意和动手乐趣的、相对轻松愉快的路,陆星辰和楚月在其上探索奔跑。
他们仿佛站在不同的岔路口,做出了各自的选择,也被这些选择带向了不同的方向和……不同的人身边。曾经的“铁三角”,似乎正在被新的目标和新的伙伴关系,悄悄地重新塑造。成长,原来也意味着不可避免的分流。
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