周边社区的志愿队也很快回复，愿意借调两位老师，还会带上他们社区捐赠的图书。看着群里不断弹出的消息，林野心里的石头终于落了地——原来不是大家不愿意帮忙，只是需要一个更灵活的方式，让每个人都能在自己的能力范围内，传递善意。
周末支教那天，天刚亮，林野就和苏晓、借调的两位老师一起，带着妞妞他们准备的礼物，还有王哥捐赠的文具，往希望小学赶。路上，苏晓说起小涛的情况：“小涛刚转来的时候，总是躲在角落里，上课不敢举手，作业也写得乱七八糟。我问他为什么，他说在老家没怎么上过学，怕自己笨，别人笑话他。”
林野心里酸酸的，想起自己小时候转学时的紧张，他摸了摸妞妞手里的画纸：“等会儿见到小涛，我们多鼓励鼓励他，让他知道，不管学得怎么样，只要努力，就是最棒的。”
到了希望小学，孩子们早就等在门口，看到志愿者，立刻围了上来。小涛躲在人群后面，怯生生地看着，妞妞第一个跑过去，把画纸递给他：“小涛哥哥，这是我画的太阳，送给你，希望你每天都开心！”小宇也把竹编小蜻蜓递过去：“这个能飞哦，我们一起玩好不好？”
小涛接过礼物，脸慢慢红了，小声说了句“谢谢”。林野蹲下身，笑着说：“小涛，我听说你很喜欢画画，等会儿我们一起画好不好？”小涛用力点头，眼里露出了久违的笑容。
支教课堂分成了几个小组：苏晓和借调的老师负责给孩子们补语文和数学，林野带着小涛他们画画，教他们用彩笔描绘自己的梦想；妞妞、小宇和阿杰则陪着低年级的孩子做游戏，教他们折纸飞机，飞机上写满了“加油”“要开心”的字样。
休息的时候，林野拿出手机，给线上组的志愿者发了照片和视频。王哥很快回复：“孩子们笑得真开心，我这就把批改好的作业发过去，让苏晓老师给他们讲解。”刘叔也发来消息：“安全手册我又改了改，增加了怎么应对泥石流的内容，已经发给王校长了。”张阿姨则发来一张桂花糕的照片：“等你们回来，我就把桂花糕热好，给大家尝尝。”
夕阳西下，支教结束了。孩子们追在车后，挥着小手喊：“林叔叔，苏老师，你们下次还来吗？”林野探出头，大声说：“一定来！”
回去的路上，苏晓看着窗外的风景，笑着说：“以前我总觉得，志愿服务要所有人都聚在一起，才算是真正的帮忙。现在才明白，就算不在现场，在线上改一份作业、捐一件文具、写一本安全手册，都是在传递善意。就像拼图，不管每一块有多小，拼在一起，就是完整的温暖。”
林野点了点头，心里忽然很踏实。他想起早上的焦虑，想起大家的回应，想起孩子们的笑容，突然明白——志愿队的成长，不只是人数的增加，更是学会在现实的牵绊里，找到最适合的善意方式。就像门口的“善意树”，不会一直疯长，却会在风雨里慢慢扎根，长出更坚韧的枝丫，结出更甜的果实。
车驶进社区，远远就看到活动中心门口亮着灯——张阿姨和陈奶奶正站在门口，手里端着热好的桂花糕；王哥也从工地赶回来了，手里拿着刚打印好的“碎片化帮扶”反馈表；刘婶推着轮椅，上面坐着刘叔，手里还拿着修改好的安全手册。
林野走下车，看着眼前的人们，心里满是温暖。他知道，未来还会遇到更多的“成长烦恼”，可只要大家还在，只要心里的善意还在，就没有解决不了的问题。因为善意从来不是一个人的“孤军奋战”，而是一群人的“各尽所能”，是每个人在自己的生活里，为别人点亮的那一点点光，汇聚起来，就能照亮整个世界。
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